某研究小組的同學(xué)利用銅芯電纜線和靈敏電流計(jì)做搖繩發(fā)電的探究實(shí)驗(yàn)。如圖所示,他們將電纜線和靈敏電流計(jì)連成閉合回路,在操場(chǎng)上由兩位同學(xué)手搖導(dǎo)線,其他同學(xué)觀察靈敏電流計(jì)的指針變化。在下列說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的研究結(jié)果應(yīng)符合


  1. A.
    搖動(dòng)繩子時(shí),流過(guò)靈敏電流計(jì)的電流是大小變化的直流電
  2. B.
    搖動(dòng)繩子時(shí),靈敏電流計(jì)中電流的大小與兩同學(xué)的站立方位無(wú)關(guān)
  3. C.
    僅增加繩子的長(zhǎng)度,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值增大
  4. D.
    僅增加搖繩的頻率,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值不變
C
搖動(dòng)繩子時(shí),流過(guò)靈敏電流計(jì)的電流是交流電,且兩同學(xué)的站立方位、繩子的長(zhǎng)度、搖繩的頻率等因素均會(huì)影響繩中的電流大小,C對(duì)。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某研究小組的同學(xué)利用銅芯電纜線和靈敏電流計(jì)做搖繩發(fā)電的探究實(shí)驗(yàn).如圖所示,他們將電纜線和靈敏電流計(jì)連成閉合回路,在操場(chǎng)上由兩位同學(xué)手搖導(dǎo)線,其他同學(xué)觀察靈敏電流計(jì)的指針變化.在下列說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的研究結(jié)果應(yīng)符合(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在赤道,某研究小組的同學(xué)利用銅芯電纜線和靈敏電流計(jì)做搖繩發(fā)電的探究實(shí)驗(yàn).如圖所示,他們將電纜線和靈敏電流計(jì)連成閉合回路,在操場(chǎng)上由兩位同學(xué)分別站在地面上的東西方向,象跳繩一樣手搖導(dǎo)線,其他同學(xué)觀察靈敏電流計(jì)的指針變化.在下列說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的研究結(jié)果是( 。
A、搖動(dòng)繩子時(shí),流過(guò)靈敏電流計(jì)的電流是大小變化的直流電B、搖動(dòng)繩子時(shí),靈敏電流計(jì)中電流的大小與兩同學(xué)站立方位無(wú)關(guān)C、僅增加搖繩子的頻率,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值增大D、若斷開靈敏電流計(jì),繩子兩端沒(méi)有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某研究小組的同學(xué)利用銅芯電纜線和靈敏電流計(jì)做搖繩發(fā)電的探究實(shí)驗(yàn)。如圖所示,他們將電纜線和靈敏電流計(jì)連成閉合回路,在操場(chǎng)上由兩位同學(xué)手搖導(dǎo)線,其他同學(xué)觀察靈敏電流計(jì)的指針變化。在下列說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的研究結(jié)果應(yīng)符合

A.搖動(dòng)繩子時(shí),流過(guò)靈敏電流計(jì)的電流是大小變化的直流電

B.搖動(dòng)繩子時(shí),靈敏電流計(jì)中電流的大小與兩同學(xué)的站立方位無(wú)關(guān)

C.僅增加繩子的長(zhǎng)度,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值增大

D.僅增加搖繩的頻率,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值不變

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某研究小組的同學(xué)利用銅芯電纜線和靈敏電流計(jì)做搖繩發(fā)電的探究實(shí)驗(yàn).如圖所示,他們將電纜線和靈敏電流計(jì)連成閉合回路,在操場(chǎng)上由兩位同學(xué)手搖導(dǎo)線,其他同學(xué)觀察靈敏電流計(jì)的指針變化.在下列說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的研究結(jié)果應(yīng)符合( 。
A.搖動(dòng)繩子時(shí),流過(guò)靈敏電流計(jì)的電流是大小變化的直流電
B.搖動(dòng)繩子時(shí),靈敏電流計(jì)中電流的大小與兩同學(xué)的站立方位無(wú)關(guān)
C.僅增加繩子的長(zhǎng)度,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值增大
D.僅增加搖繩的頻率,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值不變
精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年北京市崇文區(qū)高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組的同學(xué)利用銅芯電纜線和靈敏電流計(jì)做搖繩發(fā)電的探究實(shí)驗(yàn).如圖所示,他們將電纜線和靈敏電流計(jì)連成閉合回路,在操場(chǎng)上由兩位同學(xué)手搖導(dǎo)線,其他同學(xué)觀察靈敏電流計(jì)的指針變化.在下列說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的研究結(jié)果應(yīng)符合( )

A.搖動(dòng)繩子時(shí),流過(guò)靈敏電流計(jì)的電流是大小變化的直流電
B.搖動(dòng)繩子時(shí),靈敏電流計(jì)中電流的大小與兩同學(xué)的站立方位無(wú)關(guān)
C.僅增加繩子的長(zhǎng)度,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值增大
D.僅增加搖繩的頻率,靈敏電流計(jì)中的電流的最大值不變

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