分析 明確電流表擴大量程的原理,知道通過分流電阻來擴大量程;根據(jù)串并聯(lián)電路的規(guī)律可求得分流電阻的阻值.
解答 解:要使電流表擴大量程應該并聯(lián)一個電阻進行分流,使總電流達到2.5A即可,由并聯(lián)電路規(guī)律可知:
I-Ig=$\frac{{I}_{g}{R}_{g}}{R}$
代入數(shù)據(jù)可得:
2.5-500×10-6=$\frac{500×1{0}^{-6}×100}{R}$
解得:R=0.02Ω
答:應并聯(lián)0.02Ω的電阻.
點評 本題考查的是電流表的改裝原理,并聯(lián)電阻分流,并聯(lián)值由滿偏電壓與分流電流決定.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當R2=r時,R2上獲得最大功率 | B. | 當R2=R1+r時,R2上獲得最大功率 | ||
C. | 當R2=0時,R1上獲得最大功率 | D. | 當R2=R1-r時,電源的輸出功率最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁場中某點的磁感應強度的方向與小磁針S極在此處的受力方向一致 | |
B. | 磁場是看不見、摸不著、實際不存在的,是人們假想出來的一種物質 | |
C. | 磁場是客觀存在的一種特殊物質形態(tài) | |
D. | 磁場的存在與否決定于人的思想,想其有則有,想其無則無 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 如研究繩子對人的拉力,則施力物體是繩子,受力物體是人 | |
B. | 如研究細繩對重物的拉力,則施力物體是繩子,受力物體是重物 | |
C. | 如研究重物對細繩的拉力,則施力物體是重物,受力物體是繩 | |
D. | 如研究細繩對重物的拉力,施力物體是人,受力物體是重物 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 衛(wèi)星的軌道半徑增加到原來的4倍,它的運行速度減少為原來的$\frac{1}{4}$ | |
B. | 衛(wèi)星的軌道半徑增加到原來的4倍,它的運行速度減少為原來的$\frac{1}{2}$ | |
C. | 衛(wèi)星的軌道半徑增加到原來的2倍,它的向心加速度減少為原來的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 衛(wèi)星的軌道半徑增加到原來的2倍,它的向心加速度減少為原來的$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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