分析 (1)運動員和滑板從A運動到C的過程,只有重力做功,運用機械能守恒定律求在A點的速度.
(2)在C點,由重力和軌道的支持力的合力提供向心力,由牛頓第二定律求出支持力,從而得到壓力.
(3)對運動員從C點滑下到停止運動的整個過程,運用動能定理求滑板在A點右側(cè)滑行的距離.
解答 解:(1)運動員和滑板從A運動到C的過程,只有重力做功,機械能守恒定律,則有
$\frac{1}{2}(M+m){v}_{A}^{2}$=(M+m)gR
解得 vA=$\sqrt{2gR}$=6m/s
(2)運動員經(jīng)過B點時的速度 vB=vA=6m/s
在B點,由牛頓第二定律得
N-(M+m)g=(M+m)$\frac{{v}_{B}^{2}}{R}$
解得 N=1500N
由牛頓第三定律知,運動員滑過圓弧形軌道B點時對軌道的壓力大小為1500N,方向豎直向下.
(3)設(shè)滑回后運動員與滑板停在距A點的距離為x.
對運動員從C點滑下到停止運動的整個過程,運用動能定理得
(M+m)gR-μ(M+m)gx=0
解得 x=6m
答:
(1)運動員和滑板在A點的速度至少6m/s才能滑道C點;
(2)以第一問速度v運動,滑過圓弧形軌道B點時對軌道的壓力大小為1500N,方向豎直向下;
(3)若A點右側(cè)為μ=0.3的水泥地面,則滑回后運動員與滑板停在距A點6m的距離.
點評 本題要分段進行分析,圓弧段運用機械能守恒定律,水平軌道上A點右側(cè)段運用動能定理.從C到停止運動的整個過程也可以運用動能定理.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在驗證力的合成法則的實驗中利用了控制變量法的思想 | |
B. | 庫侖在研究電荷間的相互作用時,利用了微小量放大法的思想 | |
C. | 在研究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,利用了等效替代的思想 | |
D. | 在研究物體的運動時,把物體視為一個有質(zhì)量的“點”,即質(zhì)點,利用了假設(shè)法的思想 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 沒有摩擦的理想熱機也不可能把吸收的能量全部轉(zhuǎn)化為機械能 | |
B. | 分子力隨分子間距離增大而增大 | |
C. | 已知某物質(zhì)的摩爾質(zhì)量和密度,可求出阿伏加德羅常數(shù) | |
D. | 內(nèi)能不同的物體,它們分子熱運動的平均動能可能相同 | |
E. | 瓶中充滿某理想氣體,且瓶內(nèi)壓強高于外界壓強,在緩慢漏氣過程中內(nèi)外氣體的溫度均不發(fā)生改變,則瓶內(nèi)氣體在吸收熱量且分子平均動能不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 子彈擊中A的過程中,子彈和A、B組成的系統(tǒng)動量守恒 | |
B. | 子彈擊中A的過程中,A和B組成的系統(tǒng)動量守恒 | |
C. | 子彈擊中A的過程中,子彈和A組成的系統(tǒng)動量守恒 | |
D. | 子彈擊穿A后,子彈和B組成的系統(tǒng)動量守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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