如圖所示，光滑圓柱形物件A放在同半徑的凹槽B中，B放在光滑水平面上，在由零逐漸增大的水平外力F作用下，系統(tǒng)向右運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程A、B保持相對(duì)靜止。下列關(guān)于B對(duì)A的彈力的大小和方向的描述，正確的是（   ）

A．彈力大小不斷增大，方向不變 Ｂ．彈力大小不斷增大，與水平外力F的夾角逐漸變小
Ｃ．彈力大小不變，方向不變   Ｄ．彈力大小不斷增大，與水平外力F的夾角逐漸變大
B
答案應(yīng)為B
先整體分析，根據(jù)牛頓第二定律：，拉力增大，所以加速度增大；
隔離A：受重力和B對(duì)A的彈力，把彈力分解成水平和豎直，設(shè)彈力與水平夾角為α，
 

a變大，所以F變大，tanα變小,α變小，
所以答案選B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一輛拖拉機(jī)停在水平地面上，下列說(shuō)法中正確的是(　　)
A．地面受到了向下的彈力，是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了彈性形變；拖拉機(jī)沒(méi)有發(fā)生形變，所以拖拉機(jī)不受彈力
B．地面受到了向下的彈力，是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了彈性形變；拖拉機(jī)受到了向上的彈力，是因?yàn)橥侠瓩C(jī)也發(fā)生了形變
C．拖拉機(jī)受到向上的彈力，是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變；地面受到向下的彈力，是因?yàn)橥侠瓩C(jī)發(fā)生了形變
D．以上說(shuō)法都不正確

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各實(shí)例中彈力的方向描述正確的是                          （    ）
A．圖甲中，地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈力B．圖乙中，彎曲的細(xì)木棍對(duì)圓木的彈力
C．圖丙中，碗對(duì)筷子的彈力D．圖丁中，路燈桿對(duì)路燈的彈力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量分別為m1=2kg，m2=3kg的物體置于光滑的水平面上，中間用輕質(zhì)彈簧秤連接。兩個(gè)大小分別為F1=30N、F2=20N的水平拉力分別作用在m1、m2上，則（   ）
A．彈簧秤的示數(shù)是10N
B．彈簧秤的示數(shù)是50N
C．在突然撤去F2的瞬間，m1的加速度不變
D．在突然撤去F2的瞬間，m2的加速度變大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)上零刻度的意義，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A．彈簧的長(zhǎng)度為零B．彈簧的伸長(zhǎng)為零C．彈簧所受的拉力為零D．指針的初始位置

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在“探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”試驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中畫出了a、b、c、d四個(gè)坐標(biāo)點(diǎn).

(1) 根據(jù)a、b、c、d四個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，畫出△L-F圖線
（2）由圖線，若彈簧原長(zhǎng)50cm，要使彈簧伸長(zhǎng)到75cm（彈簧仍在彈性限度內(nèi)），需要的拉力為         N.

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖1所示，重力為G的小球用細(xì)繩吊起，并與斜面接觸，細(xì)繩被拉直并位于豎直方向，有關(guān)小球的受力分析，以下說(shuō)法中正確的是（   ）
A．小球受到重力、繩的拉力作用
B．小球受到重力、繩的拉力和斜面的支持力
C．小球受到重力、繩的拉力、斜面的支持力和摩擦力
D．小球受到重力、繩的拉力、斜面的支持力和摩擦力及沿斜面向下的下滑力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某學(xué)校興趣小組的同學(xué)在研究彈簧彈力的時(shí)候，測(cè)得彈力的大小F和彈簧長(zhǎng)度L關(guān)系如圖4所示，試由圖線確定：
(1)彈簧的勁度系數(shù)為                        N/m.
(2)彈簧伸長(zhǎng)10cm時(shí)，彈力的大小為             N.

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，細(xì)繩跨于無(wú)摩擦的定滑輪上，細(xì)繩兩端系有A、B、C三物體。若A、B、C三物體的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，則連結(jié)A、B細(xì)繩上的彈力為

圖 1

 
   （   ）


 A

 
A．       B． 

C．        D． 

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