一平拋物體拋出后經(jīng)過4秒落地，第3秒內(nèi)其水平位移為30米，（g=10m/s2）
求 （1）物體拋出的初速度為多大？
（2）該物體落地時(shí)的水平位移和豎直位移為多大？
（3）該物體落地時(shí)速度的大小是多少？
（1）平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動，故v0=
x
t
=
30m
1s
=30m/s；
（2）根據(jù)平拋運(yùn)動的分位移公式，有
水平分位移：x=v0t=30×4=120m；
豎直分位移：y=
1
2
gt2=
1
2
×10×16=80m；
（3）根據(jù)平拋運(yùn)動的分速度公式，有
vx=v0=30m/s；
vy=gt=40m/s；
故v=
v2x
+
v2y
=
900+1600
=50m/s；
答：（1）物體拋出的初速度為30m/s；
（2）該物體落地時(shí)的水平位移為120m，豎直位移為80m；
（3）該物體落地時(shí)速度的大小是50m/s．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究平拋物體的運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為使小球水平拋出，必須調(diào)整斜槽，使其末端的切線成水平方向，檢查方法是
看小球在末端是否滾動
看小球在末端是否滾動
．
（2）小球拋出點(diǎn)的位置必須及時(shí)記錄在白紙上，然后從這一點(diǎn)畫水平線和豎直線作為x軸和y軸，豎直線是用
重垂線
重垂線
來確定的．
（3）如圖1所示，在研究平拋運(yùn)動時(shí)，小球A沿軌道滑下，離開軌道末端（末端水平）時(shí)撞開輕質(zhì)接觸式開關(guān)S，被電磁鐵吸住的小球B同時(shí)自由下落．改變整個裝置的高度H做同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)位于同一高度的A、B兩球總是同時(shí)落地．該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了A球在離開軌道后
C
C
．
A．水平方向的分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動
B．水平方向的分運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動
C．豎直方向的分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動
D．豎直方向的分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動
（4）在“研究平拋物體的運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中，記錄了如圖2所示的一段軌跡ABC．已知物體是由原點(diǎn)O水平拋出的，C點(diǎn)的坐標(biāo)為（60，45），則平拋物體的初速度為v0=
2
2
m/s，物體經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)的速度vB的大小為vB=
2
2
2
2
m/s．（取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

一平拋物體拋出后經(jīng)過4秒落地，第3秒內(nèi)其水平位移為30米，（g=10m/s2）
求 （1）物體拋出的初速度為多大？
（2）該物體落地時(shí)的水平位移和豎直位移為多大？
（3）該物體落地時(shí)速度的大小是多少？

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科目：高中物理 來源：導(dǎo)學(xué)大課堂必修二物理人教版 人教版 題型：058

以下是做“研究平拋物體運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)的步驟：

A．將鋼球從斜槽上某處由靜止釋放，它離開斜槽軌道后做平拋運(yùn)動，先用眼睛粗略地確定小球經(jīng)過某一x值處(如x＝1 cm)的y的值．然后使小球再次從原位置滾下．在粗略確定的位置附近，用鉛筆較準(zhǔn)確地確定小球通過的位置并在坐標(biāo)紙上記下來．依次改變x值，用同樣方法確定平拋運(yùn)動軌跡上的其他位置．

B．將斜槽固定于實(shí)驗(yàn)桌上．

C．將坐標(biāo)紙固定于大方木板上，并使板面豎直且固定，在坐標(biāo)紙上記下過槽口的豎直直線作為y軸，并作出槽口在坐標(biāo)紙上的水平投影點(diǎn)．

D．將記錄在坐標(biāo)紙上的各相鄰點(diǎn)用直線連接來，即得軌跡．

E．在軌跡上取1個點(diǎn)，用刻度尺測出該點(diǎn)的坐標(biāo)．(x＝？，y＝？)用x＝v0t和y＝，求出v0即得平拋運(yùn)動的初速度．

(1)將以上步驟修正后，按正確順序排列起來依次是________．

(2)以上步驟中有錯誤和不足的是哪些？應(yīng)怎樣修正？

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年廣西防城港市東興中學(xué)高三（上）第二次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

一平拋物體拋出后經(jīng)過4秒落地，第3秒內(nèi)其水平位移為30米，（g=10m/s2）
求 （1）物體拋出的初速度為多大？
（2）該物體落地時(shí)的水平位移和豎直位移為多大？
（3）該物體落地時(shí)速度的大小是多少？

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