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科目:高中物理 來源:高中物理課外練習(xí)第二冊(cè)(下) 題型:013
當(dāng)電子從某一軌道,躍遷到離核較近的軌道運(yùn)動(dòng)過程中,所放出的能量
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科目:高中物理 來源: 題型:013
當(dāng)電子從某一軌道,躍遷到離核較近的軌道運(yùn)動(dòng)過程中,所放出的能量
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型雖然獲得了很大成功,卻存在著嚴(yán)重困難.丹麥年輕的物理學(xué)家玻爾于1913年提出了玻爾模型.玻爾模型的內(nèi)容為三個(gè)基本假定:①定態(tài)條件:電子在一些具有確定能量的“定態(tài)”軌道上運(yùn)動(dòng),不會(huì)損失能量.②頻率條件:當(dāng)電子從一個(gè)“允許軌道”躍遷到另一個(gè)“允許軌道”時(shí),會(huì)以電磁波形式放出或吸收能量,放出 (吸收)光子的頻率為.③量子化條件:mVR= (量子數(shù)n=1,2,3…)
玻爾將原子結(jié)構(gòu)與光譜聯(lián)系起來,成功地描述了氫原子的結(jié)構(gòu),揭開了30年來令人費(fèi)解的氫光譜之謎,對(duì)物理學(xué)作出了重大貢獻(xiàn).
(1)試用玻爾模型和有關(guān)知識(shí)證明,氫原子的軌道半徑是不連續(xù)的.
(2)微觀世界有一個(gè)重要的規(guī)律叫“不確定關(guān)系”.
能量的不確定關(guān)系是 △E·△t≥h/4π.
△E是粒子所處的能量狀態(tài)的不確定范圍;△t是在此能量狀態(tài)下粒子存在的時(shí)間范圍;h是普朗克常量(6.63×10-34J·s).從此式可知,能量的不可確定值△E一旦肯定,那么時(shí)間的不可確定的范圍必定要大于某一值,△t≥h/(4π△E),反過來也一樣. 現(xiàn)在可以用能量的不確定關(guān)系來估算氫光譜每一根譜線的“寬度”,即頻率范圍.根據(jù)玻爾模型,光譜是原子中電子從激發(fā)態(tài)回到較低能量狀態(tài)時(shí)發(fā)出的光子產(chǎn)生的.若已知?dú)湓釉谀骋患ぐl(fā)態(tài)的“壽命”△t=10-9S,求它回到基態(tài)時(shí)產(chǎn)生光譜的頻率范圍△V.
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科目:高中物理 來源:上海交大附中09-10學(xué)年高二下學(xué)期期中考試 題型:計(jì)算題
盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型雖然獲得了很大成功,卻存在著嚴(yán)重困難.丹麥年輕的物理學(xué)家玻爾于1913年提出了玻爾模型.玻爾模型的內(nèi)容為三個(gè)基本假定:①定態(tài)條件:電子在一些具有確定能量的“定態(tài)”軌道上運(yùn)動(dòng),不會(huì)損失能量.②頻率條件:當(dāng)電子從一個(gè)“允許軌道”躍遷到另一個(gè)“允許軌道”時(shí),會(huì)以電磁波形式放出或吸收能量,放出 (吸收)光子的頻率為.③量子化條件:mVR= (量子數(shù)n=1,2,3…)
玻爾將原子結(jié)構(gòu)與光譜聯(lián)系起來,成功地描述了氫原子的結(jié)構(gòu),揭開了30年來令人費(fèi)解的氫光譜之謎,對(duì)物理學(xué)作出了重大貢獻(xiàn).
(1)試用玻爾模型和有關(guān)知識(shí)證明,氫原子的軌道半徑是不連續(xù)的.
(2)微觀世界有一個(gè)重要的規(guī)律叫“不確定關(guān)系”.
能量的不確定關(guān)系是 △E·△t≥h/4π.
△E是粒子所處的能量狀態(tài)的不確定范圍;△t是在此能量狀態(tài)下粒子存在的時(shí)間范圍;h是普朗克常量(6.63×10-34J·s).從此式可知,能量的不可確定值△E一旦肯定,那么時(shí)間的不可確定的范圍必定要大于某一值,△t≥h/(4π△E),反過來也一樣. 現(xiàn)在可以用能量的不確定關(guān)系來估算氫光譜每一根譜線的 “寬度”,即頻率范圍.根據(jù)玻爾模型,光譜是原子中電子從激發(fā)態(tài)回到較低能量狀態(tài)時(shí)發(fā)出的光子產(chǎn)生的.若已知?dú)湓釉谀骋患ぐl(fā)態(tài)的“壽命”△t=10-9S,求它回到基態(tài)時(shí)產(chǎn)生光譜的頻率范圍△V.
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