如圖所示。一根長L的細繩，固定在O點，繩另一端系一質(zhì)量為m的小球。起初將小球拉至水平于A點。小球從A點由靜止釋放后到達最低點C時拉力為          ；此過程中小球重力的瞬時功率的變化情況是          （空氣阻力不計）。
T="3mg" ，先增大后減小

試題分析：根據(jù)機械能守恒定律，小球運動到C的速度為，由向心力知識，則，則F=3mg。根據(jù)，在A點速度為零，在C點角度為90度，所以從A 到C重力功率先增加后減少。
考點分析：機械能守恒定律，向心力，功率
總結評價：本題考察了機械能守恒定律和向心力知識的綜合情況。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

右圖所示，一物體以初速度v0沖向光滑斜面AB，并恰好能沿斜面升高h，保持初速度v0不變的條件下，下列說法正確的是
A．若把斜面從C點豎直向下鋸斷并去掉BC部分，物體沖過C點后仍可能達到h高度
B．若把斜面彎成直徑為h的圓弧形D，物體仍可能達到h高度
C．若把斜面從C點鋸斷或彎成圓弧狀的以上兩種情況下，物體都不能達到h高度
D．若把斜面AB變成光滑曲面AEB，物體沿此曲面上升仍能達到h高度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，一固定在豎直平面內(nèi)的光滑的半圓形軌道ABC，其半徑R="5.0" m，軌道在C處與水平地面相切．在C處放一小物塊，給它一水平向左的初速度vo="5" m/s，結果它沿CBA運動，通過A點，最后落在水平面上的D點，求C、D間的距離s．g="10" m/s2．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，A、B、C三個物體的質(zhì)量之比為2:2:1，A、B放在光滑的、同一高度的水平臺面上，A、B之間用一輕繩（無彈性）連接，D、E分別是兩個摩擦、大小均不計的定滑輪，DE間的距離為1.2m，現(xiàn)將C用一光滑的輕鉤掛在繩子上DE的中點，開始時用手托住C使繩子水平拉直，然后從靜止開始釋放C，當C下落高度為_______m時C的速率是A的速率的兩倍（A、B仍在水平臺面上），此時C的速率為_______m/s。（保留兩位小數(shù)，重力加速度取g = 10m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，a、b的質(zhì)量均為m，a從傾角為45°的光滑固定斜面頂端無初速地下滑，b從斜面頂端以初速度υ0平拋，對二者的運動過程以下說法正確的是
A．都做勻變速運動
B．落地前的瞬間速率相同
C．整個運動過程重力對二者做功的平均功率相同
D．整個運動過程重力勢能的變化相同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示,一個質(zhì)量為m的物體（可視為質(zhì)點）,以某一初速度由A點沖上傾角為30°的固定斜面,其加速度大小為1．5g,物體在斜面上運動的最高點為B,B點與A點的高度差為h,則從A點到B點的過程中,下列說法正確的是
A．物體重力勢能增加了1．5mgh
B．物體重力勢能增加了mgh
C．物體動能損失了1．5mgh
D．物體機械能損失了2mgh

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（16分）如圖所示，有一粗糙水平面AB與一光滑的、很長的斜面BC在B點平滑連接，M = 2kg的物體與水平面見的動摩擦因素µ=0.4，現(xiàn)使其從A點以VA=8m/s的水平速度向B運動，SAB=6m物體經(jīng)過B點后沿斜面上滑，之后又回滑經(jīng)過B點而停在水平面上。求：

(1)物體回到B點時的速度VB.
(2)物體沿斜面上升的最大高度h
(3)物體停在水平面上的位置（用A點描述）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖是檢驗某種防護罩承受沖擊能力的裝置，M為半徑R=1.6m、固定于豎直平面內(nèi)的光滑半圓弧軌道，A、B分別是軌道的最低點和最高點；N為防護罩，它是一個豎直固定的1／4圓弧，其半徑，圓心位于B點。在A放置水平向左的彈簧槍，可向M軌道發(fā)射速度不同的質(zhì)量均為m=0.01kg的小鋼珠，彈簧槍可將彈性勢能完全轉化為小鋼珠的動能。假設某次發(fā)射的小鋼珠沿軌道恰好能經(jīng)過B點，水平飛出后落到N的某一點上，取g=10m／s2。求：

（1）鋼珠在B點的速度；
（2）發(fā)射該鋼珠前，彈簧的彈性勢能Ep；
（3）鋼珠從M圓弧軌道B點飛出至落到圓弧N上所用的時間。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

(2011·杭州模擬)在光滑水平面上有一物體，它的左端接連著一輕彈簧，彈簧的另一端固定在墻上，在力 F 作用下物體處于靜止狀態(tài)，當撤去力F 后，物體將向右運動，在物體向右運動的過程中，下列說法正確的是(   )
A．彈簧的彈性勢能逐漸減少
B．彈簧的彈性勢能逐漸增加
C．彈簧的彈性勢能先增加后減少
D．彈簧的彈性勢能先減少后增加

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