【題目】如圖所示，A1與A2是兩只相同的電流表，自感線圈L的直流電阻和R相等，開關(guān)S閉合的瞬間，A1的示數(shù)于A2的示數(shù)，開關(guān)S閉合穩(wěn)定后，A1的示數(shù)于A2的示數(shù)，S斷開的瞬間，A1的示數(shù)于A2的示數(shù)。（填“大”、 “小”、“等”）。

【答案】大；等；等
【解析】解:開關(guān)S閉合的瞬間，通過兩個支路的電流都增大，由于L中產(chǎn)生自感電動勢阻礙電流增加，所以A2的示數(shù)小于A1；電路穩(wěn)定后，由于兩個支路的直流電阻相等，所以電流相等，A1的示數(shù)等于A2的示數(shù)；S斷開的瞬間，在L中產(chǎn)生的自感電動勢阻礙電流的減少，在R, A1 A2,L中形成新的回路，所以A1的示數(shù)等于A2的示數(shù)。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用電感和電容對交流電的影響的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握電感:通直流、阻交流;通低頻、阻高頻；電容:通交流、隔直流;通高頻、阻低頻．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組為了測量一棟26層的寫字樓每層的平均高度（層高）及電梯運行情況，請一質(zhì)量為m=60kg的同學站 在放于電梯的水平地板上的體重計上，體重計內(nèi)安裝有壓力傳感器，電梯從一樓直達26樓，已知t=0至t=1s內(nèi)，電梯靜止不動，與傳感器連接的計算機自動畫出了體重計示數(shù)隨時間變化的圖線，如下圖．求：
（1）電梯啟動和制動時的加速度大小：
（2）該大樓每層的平均層高．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個質(zhì)量分別為2m和m的小木塊a和b（可視為質(zhì)點）放在水平圓盤上，a與轉(zhuǎn)軸OO′的距離為L，b與轉(zhuǎn)軸的距離為2L，a、b之間用長為L的強度足夠大的輕繩相連，木塊與圓盤的最大靜摩擦力為木塊所受重力的k倍，重力加速度大小為g．若圓盤從靜止開始繞轉(zhuǎn)軸緩慢地加速轉(zhuǎn)動，開始時輕繩剛好伸直但無張力，用ω表示圓盤轉(zhuǎn)動的角速度，下列說法正確的是（ ）

A. a比b先達到最大靜摩擦力 B. a、b所受的摩擦力始終相等

C. ω=是b開始滑動的臨界角速度 D. 當ω=時，a所受摩擦力的大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，絕緣水平面上固定一正點電荷Q，另一電荷量為－q、質(zhì)量為m的滑塊（可看作點電荷）從a點以初速度v0沿水平面向Q運動，到達b點時速度為零。已知a、b間距離為x，滑塊與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g。以下判斷正確的是（ ）

A. 滑塊在運動過程中所受Q的庫侖力有可能大于滑動摩擦力

B. 滑塊在運動過程的中間時刻速率小于

C. 此過程中產(chǎn)生的內(nèi)能為

D. Q產(chǎn)生的電場中a、b兩點間的電勢差Uab＝

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖1所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．

①下列做法正確的是 （填字母代號）

A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行

B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上

C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源

D．通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度

②為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量 木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量（填遠大于，遠小于，或近似于）

③甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖1的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線．設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲，m乙．甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲，μ乙，由圖象可知，m甲 m乙；μ甲 μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于靜電場的電場線，下列表述正確的是（ ）．

A.電場線是客觀存在的

B.電場線越密的區(qū)域，電勢越高

C.正電荷沿電場線方向移動時，電勢能減小

D.沿著電場線方向，電場強度越來越小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的裝置做驗證動量守恒定律的實驗．先將a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下，在水平地面上的記錄紙上留下壓痕，重復(fù)10次；再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末水平段的最右端上，讓a球仍從固定點由靜止開始滾下，和b球相碰后，兩球分別落在記錄紙的不同位置處，重復(fù)10次．

(1)本實驗必須測量的物理量有_________．

A．斜槽軌道末端距水平地面的高度H

B．小球a、b的質(zhì)量ma、mb

C．小球a、b的半徑r

D．小球a、b離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t

E．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OC

F．a球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h

(2)某同學在做實驗時，測量了過程中的各個物理量，利用上述數(shù)據(jù)驗證，若兩球相碰前后的動量守恒，其表達式可表示為________________________[用(1)中測量的量表示]；若碰撞是彈性碰撞，那么還應(yīng)滿足的表達式為___________[用(1)中測量的量表示]。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，金屬棒MN兩端由等長的輕質(zhì)絕緣細線水平懸掛，處于垂直紙面水平向里的勻強磁場中，棒中通有由M到N的恒定電流，細線中拉力不為零，兩細線豎直． 保持勻強磁場磁感應(yīng)強度大小不變，方向緩慢地轉(zhuǎn)過90°變?yōu)樨Q直向下，在這個過程中（　　）
A.細線向紙面內(nèi)偏轉(zhuǎn)，其中的拉力一直增大
B.細線向紙面外偏轉(zhuǎn)，其中的拉力一直增大
C.細線向紙面內(nèi)偏轉(zhuǎn)，其中的拉力先增大后減小
D.細線向紙面外偏轉(zhuǎn)，其中的拉力先增大后減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）如圖2為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是m/s2 ． （結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）以下措施正確的是（填入相應(yīng)的字母，多選少選均不得分）
A.平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B.平衡摩擦力時，小車后面的紙帶必須連好，因為運動過程中紙帶也要受到阻力
C.每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時，先放開小車，后接通電源
（3）當M與m的關(guān)系滿足_時，才可認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（4）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與的圖象．
（5）如圖3，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a﹣F圖線，說明實驗存在的問題是 ．

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