【題目】某同學(xué)做“探究彈簧彈力與彈簧伸長量關(guān)系”的實驗，他采用如圖甲所示裝置，質(zhì)量不計的彈簧下端掛一個砝碼盤，在盤中增添砝碼，改變彈簧的彈力。根據(jù)實驗所測數(shù)據(jù)做出砝碼盤中砝碼重力與彈簧伸長量x的關(guān)系圖像，如圖乙所示：（g=10m/s2）

（1）從圖乙可以看出在0.5~2.0cm范圍內(nèi)彈力大小與彈簧伸長量呈線性關(guān)系。由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為________N/m；形變量大于2.0cm的范圍內(nèi)，彈力大小與彈簧伸長量呈非線性關(guān)系的原因是________；

（2）結(jié)合圖乙可求得砝碼盤的質(zhì)量為_________kg，未考慮砝碼盤的質(zhì)量會導(dǎo)致彈簧勁度系數(shù)的測量結(jié)果與真實值相比________（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）；

【答案】300 彈簧的伸長量超過彈簧的彈性限度 0.15 無影響

【解析】

（1）[1] F-x圖像斜率代表彈簧的勁度系數(shù)，取直線部分距離較遠的兩點，注意要減去未加砝碼時彈簧的伸長量，由圖可得

；

[2] 外力過大時，彈簧的伸長量超過彈簧的彈性限度，彈簧不再是彈性形變；

（2）[3] 由于彈簧質(zhì)量不計，未加砝碼時，彈簧的伸長量為0.5cm，可得

解得；

[4] 未考慮砝碼盤時，圖像整體向左移動，但是圖像的斜率不變，所以對勁度系數(shù)的測量沒有影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示電路中E為電源，其電動勢E＝9.0 V，內(nèi)阻可忽略不計；AB為滑動變阻器，其電阻R＝30 Ω；L 為一小燈泡．其額定電壓U＝6.0 V，額定功率P＝1.8 W；K為電鍵．開始時滑動變阻器的觸頭位于B端，現(xiàn)在接通電鍵 K，然后將觸頭緩慢地向A端滑動，當(dāng)?shù)竭_某一位置C處時，小燈泡剛好正常發(fā)光，則CB之間的電阻應(yīng)為

A.10 ΩB.20 Ω

C.15 ΩD.5 Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑的水平面上固定有左、右兩豎直擋板，擋板間距離足夠長，有一質(zhì)量為3m、長為L的木板靠在右擋板處，另有一質(zhì)量為m的小物塊（可視為質(zhì)點），放置在木板的右端。現(xiàn)使小物塊和木板以共同的速度v0向左運動，設(shè)木板與左、右擋板的碰撞中無機械能損失，重力加速度大小為g.則：

（1）木板與擋板發(fā)生第二次碰撞之前的速度多大？

（2）木板與擋板發(fā)生第四次碰撞之前，系統(tǒng)共損失了多少機械能？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，輕彈簧的一端固定在傾角為α的光滑斜面的底端E，另一端與質(zhì)量為m的物體C相連，O點是彈簧為原長時物體C的位置，而A點為物體C的平衡位置，此時彈簧被壓縮的長度為x0．如果在一外力作用下，物體由點A沿斜面向上緩慢移動了2x0距離而到達B點，則在此過程中該外力所做功為_____．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，三個質(zhì)量均為m的物塊a、b、c，用兩個輕彈簧和一根輕繩相連，掛在天花板上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)將b、c之間的輕繩剪斷（設(shè)重力加速度為g），下列說法正確的是

A.剛剪斷輕繩的瞬間，b的加速度大小為g

B.剛剪斷輕繩的瞬間，c的加速度大小為2g

C.剪斷輕繩后，a、b下落過程中，兩者一直保持相對靜止

D.剪斷輕繩后，a、b下落過程中加速度相同瞬間，兩者加速度均為g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為靜寧一中兩位同學(xué)探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系” 的實驗裝置圖．

（1）實驗中，兩位同學(xué)安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當(dāng)墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器后，先接通電源，后用手輕撥小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動。若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏（從打出的點的先后順序看），則第二次打點前應(yīng)將長木板底下的小木塊墊的比原先更加_______（選填“高”或“低”）些；重復(fù)以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列___________的計時點，便說明平衡摩擦力合適。

（2）平衡摩擦力后，在____________的條件下，兩位同學(xué)可以認(rèn)為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。(已知小車的質(zhì)量為M，砝碼盤（連同砝碼）的總質(zhì)量為m)

（3）接下來，這兩位同學(xué)先保持小車的質(zhì)量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系；右圖為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標(biāo)出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的是頻率f＝50 Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a＝________m/s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

（4）然后，兩位同學(xué)在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出 圖線后，發(fā)現(xiàn)：當(dāng) 較大時，圖線發(fā)生彎曲。于是，兩位同學(xué)又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學(xué)的修正方案可能是 （____）

A．改畫a與(M＋m)的關(guān)系圖線 B．改畫a與的關(guān)系圖線

C．改畫a與的關(guān)系圖線 D．改畫a與的關(guān)系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實驗完成后，兩位同學(xué)又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)。于是兩位同學(xué)先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖所示；在砝碼盤中放入適當(dāng)?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼（連同砝碼盤）的質(zhì)量m不變的情況下，多次進行實驗打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)=________。（用m、M、、g表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某風(fēng)洞模擬實驗的示意圖，一質(zhì)量為2kg的小球套在一根固定的足夠長直桿上，桿與水平面夾角37°，現(xiàn)小球在F=30N的豎直向上的風(fēng)力作用下，從A點靜止出發(fā)沿直桿向上運動，已知球與桿間的動摩擦因數(shù)，g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，，，求：

（1）小球受桿彈力的方向及小球運動的加速度大��；

（2）若風(fēng)力F作用t=1.2s后撤去，求小球上滑過程中距A點的最大距離；

（3）在上一問的基礎(chǔ)上若從撤去風(fēng)力F開始計時，小球經(jīng)多長時間將經(jīng)過距A點上方為1.60m的B點。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角的粗糙斜面固定在地面上，長為、質(zhì)量為、粗細均勻、質(zhì)量分布均勻的軟繩至于斜面上，其上端與斜面頂端齊平．用細線將物塊與軟繩連接，物塊由靜止釋放后向下運動，直到軟繩剛好全部離開斜面（此時物塊未到達地面），在此過程中

A.物塊的機械能逐漸增加

B.軟繩重力勢能共減少了

C.物塊重力勢能的減少等于軟繩摩擦力所做的功

D.軟繩重力勢能的減少小于其動能增加與客服摩擦力所做功之和

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把A、B兩球由圖示位置同時由靜止釋放（繩開始時拉直、不計空氣阻力），則在兩球向左下擺動時，下列說法正確的是（ ）

A.繩OA對A球不做功B.繩AB對B球不做功

C.繩AB對A球做負功D.繩AB對B球做正功

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同步練習(xí)冊答案