【題目】一個木塊在水平桌面上勻速運動,當(dāng)木塊與桌面間的壓力增大時,木塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)(選填“變大”、“變小”或“不變”);當(dāng)木塊的速度增大時,木塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)(選填“變大”、“變小”或“不變”).

【答案】不變;不變
【解析】解:動摩擦因數(shù)(即滑動摩擦力和彈力的比值),是一種比值定義法,則摩擦因數(shù)與滑動摩擦力和彈力均無關(guān),與速度也沒有關(guān)系,只與接觸面的粗糙程度、相互接觸的物體的材料有關(guān),因此當(dāng)木塊與桌面間的壓力增大時,木塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)不變,

當(dāng)木塊的速度增大時,木塊與水平桌面間的動摩擦因數(shù)也不變.

所以答案是:不變,不變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用一根細(xì)繩將一重物吊在電梯內(nèi)的天花板上,在下列四種情況中,繩的拉力最大的是( )
A.電梯勻速上升
B.電梯勻速下降
C.電梯加速上升
D.電梯加速下降

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【題目】1899年,英國著名博物學(xué)家華萊士出版了名作《奇妙的世紀(jì)》,該書認(rèn)為19世紀(jì)經(jīng)歷的科學(xué)進(jìn)步較人類先前所有世紀(jì)經(jīng)歷的還要多。以下事件不能支持該觀點的是

A.內(nèi)燃機的發(fā)明和應(yīng)用

B.《物種起源》的出版

C.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)

D.《論動體的電動力學(xué)》的發(fā)表

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】空間某區(qū)域豎直平面內(nèi)存在電場,電場線分布如圖所示,但是方向未知,一個質(zhì)量為m,電量為+q的小球在該電場中運動,小球經(jīng)過A點時的速度大小為,方向水平向右,運動至B點時速度大小為,若A、B兩點之間的高度差為h,則以下判斷中正確的是

AA、B兩點的電場強度和電勢大小關(guān)系為

B即使,電場力也不一定做正功

CA、B兩點間的電勢差為

D小球從A運動到B點的過程中電場力做功為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖電路中,、是兩個指示燈,L是自感系數(shù)很大直流電阻較小的線圈,電阻R阻值較小,開關(guān)斷開,閉合,現(xiàn)閉合,一段時間后電路穩(wěn)定,下列說法中正確的是

A閉合,通過電阻R的電流先增大后減小

B閉合,亮后逐漸變暗

C閉合,逐漸變亮,然后亮度不變,

D斷開電路時,為保護(hù)負(fù)載,應(yīng)先斷開,再斷開

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有一種用遙控裝置操縱、沿圓周飛行的模型飛機,用內(nèi)燃發(fā)動機提供動力.下列說法中正確的是(  )
A.站在中心的操縱者聽到發(fā)動機工作時發(fā)出的聲音 的音調(diào)忽高忽低地做周期性變化
B.站在中心的操縱者聽到發(fā)動機工作時發(fā)出的聲音的音調(diào)是不變的
C.站在場邊的觀察者聽到發(fā)動機工作時發(fā)出的聲音的音調(diào)忽高忽低地做周期性變化
D.站在場邊的觀察者聽到發(fā)動機工作時發(fā)出的聲音的音調(diào)是不變的

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置。

1將圖中所缺導(dǎo)線補接完整。

2如果在閉合電建時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向右偏了一下,那么合上電建后,將原線圈迅速插入副線圈時,電流計指針將 ;原線圈插入副線圈后,將滑動變阻器滑片迅速向左移動時,電流計指針將 選填:右偏左偏

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】平行板電容器的兩極板A、B接于電池兩極,一帶正電小球懸掛在電容器內(nèi)部.閉合開關(guān)S,電容器充電,這時懸線偏離豎直方向的夾角為θ,如圖所示,則(  )

A. 保持開關(guān)S閉合,帶正電的A板向B板靠近,則θ減小

B. 保持開關(guān)S閉合,帶正電的A板向B板靠近,則θ不變

C. 開關(guān)S斷開,帶正電的A板向B板靠近,則θ增大

D. 開關(guān)S斷開,帶正電的A板向B板靠近,則θ不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】美國學(xué)者格魯弗·威爾遜說:用艾薩克·牛頓的詞句所說明的運動三大定律,但卻是以伽利略的研究成果為依據(jù)。衣服是牛頓的,身體卻是伽利略的。按他的意思可以得出的結(jié)論是

A.物體運動三大定律的提出者是伽利略

B.伽利略是牛頓力學(xué)體系的奠基者

C.“科學(xué)巨人牛頓名不副實

D.經(jīng)典力學(xué)是兩人通力合作的成果

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