用如圖甲所示的電路做“測定電池的電動勢和內(nèi)電阻”的實驗，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)做出了如圖乙所示的U﹣I圖象，由圖可知測得的電池的電動勢為　　V，內(nèi)電阻為　　Ω．


考點：

測定電源的電動勢和內(nèi)阻．

專題：

實驗題；恒定電流專題．

分析：

在U﹣I圖象中縱坐標的截距代表的是電源的電動勢，直線的斜率代表的是電源的內(nèi)阻的大�。�

解答：

解：在U﹣I圖象中圖象與縱坐標的交點等于電源的電動勢，

所以由圖可以讀出電源的電動勢為1.40V，

圖象中的斜率表示電源的內(nèi)阻，

所以電源的內(nèi)阻為r=Ω=1.0Ω．

故答案為：1.40，1.0．

點評：

本題考查測定電動勢和內(nèi)電阻的數(shù)據(jù)處理，要求能根據(jù)公式得出圖象中斜率及截距的含義．在計算電源的內(nèi)阻的時候，一定要注意縱坐標的數(shù)值是不是從0開始的．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


下列各圖中，已標出電流I、磁感應強度B的方向，其中符合安培定則的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


一質(zhì)點沿半徑為R的圓周運動一周，回到原地．它發(fā)生的位移大小是（　　）

　

A．

2πR

B．

πR

C．

2R

D．

0

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科目：高中物理 來源： 題型：


真空中有兩個點電荷，它們之間的靜電力為F，如果保持它們所帶的電荷量不變，將它們之間的距離增大為原來的2倍，則它們之間作用力的大小等于（　�。�

　

A．

F

B．

2F

C．

D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


關于電容器的概念下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

兩個彼此絕緣又互相靠近的導體就可以看成是一個電容器

　

B．

用電源對平板電容器充電后，兩板一定帶有等量異種電荷

　

C．

電容器兩極板的正對面積越大，它的電容就越小

　

D．

電容器兩極板的距離越大，它的電容就越大

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列電器在工作時，主要利用電流熱效應的是（     ）

A．電視機       B．錄音機        C．電話機      D．電飯鍋

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，因線路故障，接通K時，燈L1和L2均不亮，用電壓表測得Uab=0，Ubc=0，Ucd=4V。由此可知斷路處為（   ）

A．燈L1     B．燈L2       C．變阻器    D．不能確定

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科目：高中物理 來源： 題型：


在如圖所示的電路中，開關S閉合后，由于電阻元件發(fā)生短路或斷路故障，電壓表和電流表的讀數(shù)都增大，則可能出現(xiàn)了下列哪種故障(　　)

A．R1短路　B．R2短路   C．R3短路    D．R1斷路

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，兩個相同裝置：兩輛相同的小車并排放在兩相同的直軌道上，小車前端系上細線，線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤．盤里可以分別放不同質(zhì)量的砂子，小車后端連著紙帶，紙帶分別穿過固定在軌道上的打點計時器，兩個打點計時器并聯(lián)接在同一接線板上．實驗時先接通接線板的電源使兩打點計時器同時開始打點，然后同時釋放兩輛小車，當其中有一輛小車快接近導軌末端時，斷開接線板的電源，兩打點計時器同時停止工作．

如圖乙所示為某次實驗得到的兩條紙帶，紙帶上的0、1、2、3、4、5、6為所選取的測量點（相鄰兩點間還有四個打點未畫出），兩相鄰測量點間的距離如圖所示，單位為cm．打點計時器所用電源的頻率為50Hz．

（1）求出①號紙帶測量點5的速度v5=　  　m/s；①號紙帶對應的加速度值為　  　m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）

（2）利用此裝置，正確平衡摩擦力后，研究質(zhì)量一定時，加速度與力的關系，是否必須求出兩輛小車運動加速度的確切值？　 　（選填“是”或“否”）；請說明理由：　       　 。

（3）利用此圖的其中一個裝置，還可以探究做功與物體速度變化的關系． 若用M表示小車及車上砝碼的總質(zhì)量，m表示砂子及盤的總質(zhì)量，對于改變外力對小車做的功，下列說法正確的是　  　

A．通過改變小車運動的距離來改變外力做功時，必須平衡摩擦，必須滿足M遠大于m

B．通過改變小車運動的距離來改變外力做功時，不需要平衡摩擦，也不需要滿足M遠大于m

C．通過改變小盤里砂子的質(zhì)量來改變外力做功時，必須平衡摩擦，必須滿足M遠大于m

D．通過改變小車上砝碼的質(zhì)量來改變外力做功時，只需平衡摩擦不需要滿足M遠大于m

（4）若在①號紙帶上標注紙帶隨小車運動的加速度方向，應該是　   　（填“O→E”，或“E→O”）

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