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A、B、C三物塊質量分別為M、m和m0，作如右圖所示的連接，繩子不可伸長，且繩子和滑輪的質量、繩子和滑輪的摩擦均可不計，若B隨A一起沿水平桌面做勻速運動，則可以判斷（   ）                                     

A．桌面對A、B對A，都有摩擦力，兩者方向相反，合力為m0g
B．物塊A與B之間沒有摩擦力
C．桌面對A、B對A，都有摩擦力，兩者方向相同，合力為m0g
D．物塊A與桌面之間有摩擦力，大小為m0g

BD

解析試題分析：以B為研究對象進行受力分析，受到重力和A給的支持力，二力平衡，如果在水平方向受摩擦力的作用，則受力不平衡，物體不可能做勻速直線運動，故可知其所受摩擦力為零，即A、B之間沒有摩擦力，所以AC錯誤B正確；；以A、B整體做為研究對象分析受力可知，整體受到拉力，和桌面給的摩擦力，重力，桌面給的支持力，處于平衡狀態(tài)，所以桌面對A的摩擦力與繩拉力平衡，再以C為研究對象分析受力可知，繩子拉力與C的重力平衡，即桌面對A的摩擦力等于C的重，所以D正確。
考點：共點力平衡，整體隔離法

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，一光滑小球靜止放置在光滑半球面的底端，用豎直放置的光滑擋板水平向右緩慢地推動小球，則在小球運動的過程中（該過程小球未脫離球面)，木板對小球的推力F1、半球面對小球的支持力F2的變化情況正確的是

A．F1增大，F2減小B．F1減小，F2減小
C．F1增大，F2增大D．F1減小，F2增大

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

大小不同的三個力同時作用在一個小球上，以下各組中可使小球平衡的是(    ）

A．2 N，3 N，6 N B．1 N，4 N，6 N
C．35 N，15 N，25 N D．5 N，15 N，25 N

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖是懸繩對稱且長度可調的自制降落傘．用該傘掛上重為G的物體進行兩次落體實驗，懸繩的長度l1<l2，勻速下降時每根懸繩的拉力大小分別為F1、F2，則

A．F1<F2 B．F1>F2 C．F1=F2<G D．F1=F2>G 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

兩個大小相同的小球帶有同種電荷（可看作點電荷），質量分別為m1和m2，帶電量分別是q1和q2，用兩等長的絕緣線懸掛后，因靜電力而使兩懸線張開，分別與豎直方向成夾角和，如圖所示，若，則下述結論正確的是（      ）

A．q1一定等于q2 B．一定滿足 C．m1一定等于m2 D．必定同時滿足q1=q2，m1=m2 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

隨著計算機技術的發(fā)展與傳感器技術的有機結合，就可以把看不見、摸不到的作用力和反作用力顯示在計算機屏幕上，現把兩個相互作用的彈簧掛鉤與傳感器接在計算機屏幕上出現的結果如圖所示，通過觀察分析兩個力傳感器的變化曲線，可得結論（  ）

A．作用力與反作用力大小始終相等，因此物體受力平衡
B．作用力與反作用力大小始終相等、方向相反在一條直線上
C．作用力與反作用力大小始終作用在一個物體上合力為0
D．牛頓第三定律研究的是物體間的相互作用，因此不論物體如何運動，物體間作用力與反作用力的關系相同

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，一木塊在垂直于傾斜天花板平面方向的推力F作用下處于靜止狀態(tài)，則下列判斷正確的是（  ）

A．天花板與木塊間的彈力可能為零  
B．天花板對木塊的摩擦力可能為零  
C．推力F逐漸增大的過程中，木塊受天花板的摩擦力增大 
D．推力F逐漸增大的過程中，木塊受天花板的摩擦力不變 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖為“電流天平”，可用于測定磁感應強度.在天平的右端掛有一矩形線圈，設其匝數，底邊cd長，放在垂直于紙面向里的待測勻強磁場中，且線圈平面與磁場垂直.當線圈中通入如圖方向的電流時，調節(jié)砝碼使天平平衡．若保持電流大小不變，使電流方向反向，則要在天平右盤加質量為的砝碼，才能使天平再次平衡.則磁感應強度的大小為

A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，在重力、電場力和洛倫茲力作用下，一帶電液滴做直線運動，下列關于帶電液滴的電性和運動的說法不正確的是(　　)

A．液滴可能帶負電
B．液滴一定做勻速直線運動
C．不論液滴帶正電還是負電，運動軌跡為同一條直線
D．液滴不可能在垂直電場的方向上運動

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