在互成角度的兩個(gè)力的合成試驗(yàn)中，假如力F1的大小及方向恒定不變，為了使橡皮條仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，對(duì)力F2來說，下面幾種說法正確的是


  1. A.
    F2可以有多個(gè)方向
  2. B.
    F2的方向和大小可以有多個(gè)值
  3. C.
    F2的方向和大小是唯一的
  4. D.
    F2的方向是唯一的，但大小可以有多個(gè)值
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了以下步驟的實(shí)驗(yàn)：其中該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中有明顯錯(cuò)誤或疏漏的步驟是
CE
CE
（填寫步驟前的字母）
A．用圖釘把白紙釘在方木板上
B．把方木板平放在水平桌面上，用圖釘把橡皮條的一端固定在A點(diǎn)，橡皮條的另一端拴上兩細(xì)繩套，記下橡皮條自由伸長(zhǎng)時(shí)結(jié)點(diǎn)O的位置
C．用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，并記下彈簧秤的拉力大小F1和F2
D．按選定的標(biāo)度，以F1和F2的大小為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，畫出兩力所夾平行四邊形的對(duì)角線為合力F
E．只用一只彈簧秤通過細(xì)繩套拉橡皮條，使橡皮伸長(zhǎng)任意值后，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，用刻度尺按選定的標(biāo)度沿記錄的方向作出這只彈簧秤的拉力F′的圖示
F．比較力F′與用平行四邊形定則求出的合力F在大小和方向上是否相同．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，用AB兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點(diǎn)O，使其位于E處，此時(shí)α+β=90°，然后保持A的讀數(shù)不變，當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸減小時(shí)，要使結(jié)點(diǎn)仍在E處，可采取的辦法是
B
B
．
A．增大B的讀數(shù)，減小β角     B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角     D．增大B的讀數(shù)，增大β角
（2）在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)．下列操作中錯(cuò)誤的是
ACD
ACD

A．同一次實(shí)驗(yàn)過程中，O點(diǎn)位置允許變動(dòng)
B．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度
C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°，以便于算出合力大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，能表明分力的效果與合力的效果相同是指（　　）?

A.測(cè)定的兩分力讀數(shù)之和等于測(cè)定的合力的讀數(shù)?

B.以兩分力的圖示線段為鄰邊作平行四邊形，兩分力所夾的對(duì)角線與測(cè)定的合力的圖示線段恰好重合?

C.橡皮筋的一端被兩分力拉的位置跟單獨(dú)一個(gè)合力拉的位置相同?

D.兩分力拉橡皮筋的長(zhǎng)度與單獨(dú)一個(gè)合力拉的長(zhǎng)度相同?

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

李明同學(xué)在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮條的結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)以及兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小，如圖(a)所示。

(1)試在圖(a)中作出無實(shí)驗(yàn)誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力。
(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是___________。
A．兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可．以同時(shí)比橡皮條的拉力大
B．橡皮條的拉力是合力，兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力
C．兩次拉橡皮條時(shí)，需將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D．若只增大某一彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而保證橡皮條結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整另一彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小 即可
(3)如圖(b)所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)？（力F'是用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的圖示）___________。
(4)在以上比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種情況）______________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(1) Ⅰ.在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長(zhǎng)到某一位置點(diǎn)，為了確定兩個(gè)分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是　　　　

A．橡皮條固定端的位置　 　　　　B．描下點(diǎn)位置和兩條細(xì)繩套的方向

C．橡皮條伸長(zhǎng)后的總長(zhǎng)度 　　　 D．兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)

Ⅱ.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)測(cè)量結(jié)果在白紙上畫出如圖所示的圖，其中為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)．圖中的　　 是和的合力的理論值；　　 是和的合力的實(shí)際測(cè)量值

（2）在如圖乙同種材料兩木板通過一小段圓弧連接成一個(gè)斜面和水平面部分，現(xiàn)要測(cè)量正方體小鐵塊A、B和這木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，利用了如下器材和方法：（水平部分足夠長(zhǎng)，重力加速度為g）

Ⅰ.用 20 個(gè)等分刻度的游標(biāo)卡尺測(cè)定小鐵塊A的邊長(zhǎng)d如圖丙，測(cè)得長(zhǎng)度為d＝　　 cm．

Ⅱ.光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)的常用計(jì)時(shí)器，其結(jié)構(gòu)如圖甲所示，a、b 分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當(dāng)有物體從 a、b 間通過時(shí)，光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間．從而可以算得物體的速度。

　

將斜面體置于水平桌面上，斜面頂端 P 懸掛一鉛垂線，Q 為錐尖與桌面的接觸點(diǎn)，1和 2 是固定在斜面上的兩個(gè)光電門（與之連接的電路未畫出），讓小鐵塊A由P點(diǎn)沿斜面滑下，小鐵塊通過光電門 1、2 的時(shí)間分別為Δt1、Δt2，用米尺測(cè)得 l、2 之間的距離為 L， 則小鐵塊下滑過程中的加速度a= 　　　　 ；(用題中字母表示) 再利用米尺測(cè)出　　　　 、　　　　 ，就可以測(cè)得動(dòng)摩擦因數(shù)μ1．
Ⅲ.若再測(cè)鐵塊B和板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ2?時(shí)，光電計(jì)時(shí)器出現(xiàn)故障不能使用，現(xiàn)只利用米尺完成實(shí)驗(yàn)，若已測(cè)得PQ高為h，則只需要再測(cè)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　 。（要求只能再測(cè)一個(gè)物理量）
測(cè)得的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2＝????????　 ???（用已知量和測(cè)定的物理量所對(duì)應(yīng)的字母表示）

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