A、B、C三物塊質(zhì)量分別為M、m、m0，作如圖3-3-5所示的連結(jié)，繩子不可伸長(zhǎng)，且繩子和滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計(jì).若B隨A一起沿水平桌面做勻速運(yùn)動(dòng)，則可以斷

定（　�。�?

  圖3－3－5

?    A．物塊A與桌面間有摩擦力，大小為m0g ?

?    B．物塊A與B間有摩擦力，大小為m0g?

?    C．桌面對(duì)A，B對(duì)A都有摩擦力，兩者方向相同，合力為m0g??

?    D．桌面對(duì)A，B對(duì)A都有摩擦力，兩者方向相反，合力為m0g?

      

解析：A、B勻速運(yùn)動(dòng)，M與桌面必受摩擦力，若B受到摩擦力的作用，則B不會(huì)做勻速運(yùn)動(dòng).?

答案：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

A、B、C三物塊質(zhì)量分別為M、m、m0，作如圖所示的連接，繩子不可伸長(zhǎng)，且繩子和滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計(jì)，若B隨A一起沿桌面水平勻速運(yùn)動(dòng)，即可以斷定（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

A、B、C三物塊質(zhì)量分別為M、m、m0，作如圖所示的連結(jié)，繩子不可伸長(zhǎng)，且繩子和滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計(jì)．若B隨A一起沿水平桌面做勻速運(yùn)動(dòng)，則（　　）?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示A、B、C三物塊質(zhì)量分別為M、m、mo，B隨A一起勻速運(yùn)動(dòng)，則可以斷定（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?晉中三模）（1）下列說(shuō)法中正確的是：
A．氫原子吸收一個(gè)光子躍遷到激發(fā)態(tài)后，在向低能級(jí)躍遷時(shí)放出光子的頻率一定等于入射光子的頻率
B．
 
234
90
Th（釷）核衰變?yōu)?span id="atbgnzg" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 
234
91
Pa（鏷）核時(shí)，衰變前Th核質(zhì)量等于衰變后Pa核與β粒子的總質(zhì)量
C．α粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明原子核是質(zhì)子和中子組成的
D．分別用X射線(xiàn)和綠光照射同一金屬表面都能發(fā)生光電效應(yīng)，則用X射線(xiàn)照射時(shí)光電子的最大初動(dòng)能較大
（2）如圖所示，A、B、C三物塊質(zhì)量均為m，靜止于光滑水平臺(tái)面上，A、B間用一不可伸長(zhǎng)的輕短細(xì)線(xiàn)相連．初始時(shí)刻細(xì)線(xiàn)處于松弛狀態(tài)，C位于A右側(cè)較遠(yuǎn)處．現(xiàn)突然給A一瞬時(shí)沖量，使A以初速度v0沿A、C連線(xiàn)方向向C運(yùn)動(dòng)．A與C相碰后，粘合在一起．求：
①A與C粘合在一起時(shí)的速度；
②若將A、B、C看成一個(gè)系統(tǒng)，則從A開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到A與C剛好粘合完成的過(guò)程中系統(tǒng)損失的機(jī)械能．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)A、B、C三物塊質(zhì)量分別為M、m和m0，作如圖所示連結(jié)，繩子不可伸長(zhǎng)，且繩子和滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可不計(jì)．若B隨A一起沿水平桌面做勻速運(yùn)動(dòng)，則可以斷定．（　　）
A、桌面對(duì)A，B對(duì)A，都有摩擦力，兩者方向相同，合力為m0gB、桌面對(duì)A，B對(duì)A，都有摩擦力，兩者方向相反，合力為m0gC、物塊A與B之間有摩擦力，大小為m0gD、物塊A與桌面之間有摩擦力，大小為m0g

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