12．下列說法正確的是（　　）
A．“物體的長度”體現(xiàn)了量子化的思想
B．發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)，增大入射光的強(qiáng)度能增大光電子的最大初動(dòng)能
C．比結(jié)合能越大，表示原子核中核子結(jié)合得越牢靠，原子核越穩(wěn)定
D．能量的耗散從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性

分析 “物體的長度”可以分割，不能體現(xiàn)量子化的思想．發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)，光電子的最大初動(dòng)能與入射光的頻率有關(guān)．比結(jié)合能越大，表示原子核中核子結(jié)合得越牢靠，原子核越穩(wěn)定．能量的耗散從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性．結(jié)合這些知識分析．

解答 解：A、“物體的長度”可以分割，可以取小數(shù)，不能體現(xiàn)量子化的思想，故A錯(cuò)誤．
B、根據(jù)愛因斯坦光電效應(yīng)方程：$\frac{1}{2}m{v}_{m}^{2}$=hγ-W，知發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)，增大入射光的頻率時(shí)才能增大光電子的最大初動(dòng)能，與入射光的強(qiáng)度無關(guān)，故B錯(cuò)誤．
C、比結(jié)合能越大，表示原子核中核子結(jié)合得越牢靠，原子核越穩(wěn)定，故C正確．
D、根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知，涉及熱現(xiàn)象的宏觀自然過程都具有方向性，能量的耗散從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性．故D正確．
故選：CD

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，理解量子化的含義，掌握光電效應(yīng)方程，從而明確光電效應(yīng)的規(guī)律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．太陽能是21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的能源之一，太陽能汽車是利用太陽能電池將接受到的太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再利用電動(dòng)機(jī)來驅(qū)動(dòng)汽車的一種新型汽車．太陽能實(shí)驗(yàn)車上的太陽能電池接受太陽能的面板的有效面積S=8m2，太陽光照射到電池板每平方米面積上的輻射功率為P0=1kw，在晴朗的天氣，電池對著太陽時(shí)產(chǎn)生的電壓為U=120V，并對車上的電動(dòng)機(jī)提供I=10A的電流，試問：
（1）太陽能電池將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的效率是15%；
（2）如果這輛汽車的電動(dòng)機(jī)將電能最終轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為75%，當(dāng)汽車在水平路面上勻速行駛時(shí)，受到的牽引力為150N，則汽車的行駛速度是6 m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．下列說法正確的（　�。�
A．電熨斗能自動(dòng)控制溫度主要利用了雙金屬片，兩片金屬的膨脹系數(shù)相同
B．常溫下，上下觸點(diǎn)是閉合的；溫度過高時(shí)，雙金屬片發(fā)生彎曲使上下觸點(diǎn)分離
C．需要較高溫度熨燙時(shí)，要調(diào)節(jié)溫度旋鈕，使升降螺絲下移并推動(dòng)彈性銅片下移
D．電熨斗中的雙金屬片是一種半導(dǎo)體材料

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．做直線運(yùn)動(dòng)的物體，通過前半程的平均速度為10m/s，通過后半程的平均速度為20m/s，則全程的平均速度為（　�。�
A．15m/sB．$\frac{20}{3}$m/sC．$\frac{40}{3}$m/sD．無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖所示，在光滑的桌面上有M、m兩個(gè)物塊，現(xiàn)用水平恒力F推物塊m，使M、m兩物塊在桌上一起向右加速，則M、m間的相互作用力為（　�。�
A．$\frac{mF}{M+m}$
B．$\frac{MF}{M+m}$
C．若桌面的摩擦因數(shù)為μ，用水平恒力F推m，則M、m間的相互作用力仍為$\frac{MF}{M+m}$
D．若桌面的摩擦因數(shù)為μ，用水平恒力F推m，則M、m間的相互．作用力為$\frac{MF}{M+m}$+μMg

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

17．如圖所示，半圓形光滑滑槽固定放在水平面右側(cè)，左側(cè)有一木板，木板右端B與滑槽人口C相距7m，且木板上表面與滑槽入口等高．某時(shí)刻一小物塊以9m/s的初速度滑上木板．木板與半圓形滑槽碰撞后靜止不動(dòng)，小物塊沖入半圓形滑槽．已知木板的長度L=4.5m、質(zhì)量m1=1kg，與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.1，小物塊的質(zhì)量m2=2kg，與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.4，小物塊可以看做質(zhì)點(diǎn)，取重力加速度的大小g=l0m/S2．求：
（1）小物塊剛滑上木板時(shí)，木板的加速度；
（2）木板與半圈形滑槽碰撞前瞬間的速度；
（3）為使小物塊在滑槽內(nèi)滑動(dòng)的過程中不脫離滑槽，滑槽半徑的取值范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．在距地面50m高處將一個(gè)小球以20m/s的速度豎直向上拋出，在只受重力時(shí)產(chǎn)生的加速度大小為g=10m/s2，方向豎直向下，小球到達(dá)距拋出點(diǎn)15米的位置所經(jīng)歷的時(shí)間可能是（　�。�
A．1sB．3sC．2-$\sqrt{2}$sD．2+$\sqrt{7}$s

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．某同學(xué)利用如圖所示的裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則．
（1）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
a．在豎直木板上固定白紙，木板上固定兩個(gè)光滑的定滑輪，質(zhì)量為m1、m2的兩個(gè)物塊通過輕繩被彈簧測力計(jì)拉住而處于靜止?fàn)顟B(tài)，O為輕繩的結(jié)點(diǎn)．此時(shí)需記錄的有結(jié)點(diǎn)O的位置及OA、OB繩的方向、彈簧測力計(jì)的示（m1、m2已知，重力加速度為g），由記錄的物理量選擇合適的標(biāo)度畫平行四邊形來驗(yàn)證結(jié)論是否成立．
b．改變彈簧測力計(jì)拉力F的大小重復(fù)步驟a，再次驗(yàn)證力的平行四邊形定則，在第二次實(shí)驗(yàn)中，是否要保證結(jié)點(diǎn)O的位置與第一次實(shí)驗(yàn)相同？否（填“是”或“否”），并說明理由因?yàn)槊看螌?shí)驗(yàn)都是獨(dú)立的，改變拉力F，結(jié)點(diǎn)O的位置會(huì)變化
（2）如果只增大彈簧測力計(jì)的拉力F而保證其他的條件不變，當(dāng)系統(tǒng)再次平衡時(shí)，下列說法正確的是AD．
A．結(jié)點(diǎn)O的位置會(huì)向右移
B．OA與OB繩的拉力的合力的方向會(huì)改變
C．OB繩與豎直方向的夾角會(huì)變小
D．OA繩與豎直方向的夾角會(huì)增大．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，一同學(xué)猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關(guān)．他選用帶正電的小球A和B，A球放在可移動(dòng)的絕座上，B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點(diǎn)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先保持兩電荷量不變，使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大，再保持兩球的距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大．
實(shí)驗(yàn)表明：兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的減小而增大，隨其所帶電荷量增加而增大．歷史上法國學(xué)者庫侖通過更精確的實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出兩點(diǎn)電荷間相互作用力與兩點(diǎn)電荷的電荷量、間距的定量關(guān)系．此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是控制變量法（選填“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”、“或演繹法”）

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同步練習(xí)冊答案