（6分）探究做功與速度變化的關(guān)系實驗中，某同學(xué)利用如圖所示的裝置，通過數(shù)根相同的橡皮條和打點計時器，來探究橡皮條做功與小車獲得速度之間的關(guān)系，得到下面數(shù)據(jù)，

A

B

C

橡皮條數(shù)

速度

速度的平方

1

1.00

1.00

2

1.41

1.99

3

1.73

2.99

4

2.00

4.00

則下述說法中正確的是：              ⑧                   

A．利用改變橡皮條的根數(shù)來改變做功的大小，使做功數(shù)值倍數(shù)增加

B．每次改變橡皮條的根數(shù)，必須將小車?yán)较嗤恢糜伸o止釋放

C．從表格 A 列和 B 列對比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度成正比例關(guān)系

D．從表格 A 列和 C 列對比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度平方成正比例關(guān)系

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在以下實驗中摩擦力的存在不影響實驗結(jié)果的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究做功與速度變化的關(guān)系”實驗中，常用的兩種實驗方案如圖所示：甲通過重物提供牽引力，小車在牽引力作用下運動，用打點計時器測量小車的速度，定量計算牽引力所做的功，進(jìn)而探究牽引力所做功與小車速度的關(guān)系；乙通過不同條數(shù)橡皮筋的作用下將小車彈出，用打點計時器測量小車的速度，進(jìn)而探究橡皮筋對小車所做功與其速度的關(guān)系．

（1）針對這兩種實驗方案，以下說法正確的是
AC
AC
：
A．甲可以只打一條紙帶研究，而乙必須打足夠多條紙帶才能研究
B．甲中需要平衡小車運動中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力
C．甲中小車質(zhì)量必須遠(yuǎn)大于所掛重物的質(zhì)量，而乙中小車質(zhì)量沒有特別的要求
D．乙方案中，換用2根同樣的橡皮筋同一位置釋放，橡皮筋所做的功與一根橡皮筋拉至伸長量為原來2倍橡皮筋所做的功是一樣的
（2）某同學(xué)在實驗中打出的一條紙帶如圖所示，0、1、2…7為紙帶上連續(xù)打出的點，打點計時器的電源頻率為50Hz．根據(jù)這條紙帶，可以判斷他在實驗中采用的方案是
乙
乙
（選填“甲”或“乙”），實驗中小車失去外力后的速度為
1.75
1.75
m/s

（3）在做完上述實驗后，某同學(xué)想利用實驗甲的裝置來實現(xiàn)完成“驗證機(jī)械能守恒”的實驗，請你評價下該同學(xué)能否實現(xiàn)實驗?zāi)康�，若能，請簡要說明原理，若不能請說明理由？
不能．因為摩擦力對小車做功，小車和重物組成的系統(tǒng)機(jī)械能不守恒
不能．因為摩擦力對小車做功，小車和重物組成的系統(tǒng)機(jī)械能不守恒
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖1  所示是小徐同學(xué)做“探究做功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置．他將光電門固定在直軌道上的O點，用同一重物通過細(xì)線拉同一小車，每次小車都從不同位置由靜止釋放，各位
置A、B、C、D、E、F、G（圖中只標(biāo)出了O、G）離O點的距離d分別為8cm、16cm、24cm、32cm、40cm、48cm，56cm．
（1）該實驗是否需要測量重物的重力
 
（填“需要”或“不需要”）；
（2）該實驗是否必須平衡摩擦力？
 
（填“是”或“否”）；
（3）為了探究做功與速度變化的規(guī)律，依次得到的實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示．請選取其中最合適的兩行數(shù)據(jù)在答題卷的方格紙內(nèi)描點作圖．
（4）從圖2的圖象得到的直接結(jié)論是
 
，從而間接得到做功與物體速度變化的規(guī)律是
 
．
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
d/×10-2m 8.00 16.00 24.00 32.00 40.00 48.00 56.00
v/（m/s） 0.49 0.69 0.85 0.99 1.09 1.21 1.50
v2/（m/s）2 0.24 0.48 0.72 0.98 1.19 1.46 2.25
v
/（m/s） 
3
2
 0.70 0.83 0.92 1.00 1.04 1.10 1.23

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究做功與速度變化的關(guān)系實驗中，我們先后用了1條、2條、3條…橡皮筋進(jìn)行第一次、第二次、第三次…實驗．并使每次實驗橡皮筋拉伸的長度都一樣，這樣做的目的是（　�。�
A、可以定量測出每次實驗橡皮筋對物體做功的具體數(shù)值B、可以確定每次實驗時橡皮筋對物體做功的倍數(shù)關(guān)系C、使物體獲得盡可能大的動能D、多次實驗，減小實驗誤差

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科目：高中物理 來源：2013年江西南昌八一中學(xué)、洪都中學(xué)、南昌十五中高一5月聯(lián)考物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

在探究做功與速度變化的關(guān)系實驗中，對于以下問題應(yīng)如何處理：
（1）實驗中小車會受到阻力，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力，需要在______(填“左”或“右”)側(cè)墊高木板；

（2）對傾斜角度的要求是，小車無橡皮筋拉時恰能在滑板上           __          __；
（3）若粗糙的木板水平，小車在橡皮筋的作用下，當(dāng)小車速度達(dá)到最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置可能是_ ______.

A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘連線處D．小車已過兩個鐵釘連線處

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