一位同學(xué)按老師的要求,用硬紙筒做針孔照相機(jī)實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中作出蠟燭AB的像A′B′;
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大.他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙坐標(biāo)中畫(huà)出h與s的關(guān)系圖象;
(3)分析圖象可以得到的結(jié)論
 

(4)在學(xué)習(xí)小孔成像的應(yīng)用時(shí),該同學(xué)知道樹(shù)蔭下的圓形光斑就是太陽(yáng)通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上成的像,他測(cè)出了光斑的直徑為7.0cm,光斑到小孔的距離為7.5m,從書(shū)上查到太陽(yáng)到地球的距離為1.5×lO11m,由此可以估算出太陽(yáng)的直徑為
 
m.
考點(diǎn):透鏡成像規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:(1)由于光有沿直線(xiàn)傳播的特點(diǎn);當(dāng)光通過(guò)小孔時(shí)物體的上下部位顛倒,在小孔的后方形成一個(gè)倒立的像;
(2)根據(jù)表中所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線(xiàn)即可畫(huà)出圖象;
(3)算出表格中像的高度和像到小孔的距離的比值,可以看出比值是一個(gè)定值,由此得出像的高度和像到小孔的距離成正比;
(4)根據(jù)像的直徑和像到小孔的距離的比值等于物體的直徑和物體到小孔的距離的比值,列式求解.
解答:解:(1)小孔成像說(shuō)明光具有沿直線(xiàn)傳播特點(diǎn),光路圖如圖所示:

(2)根據(jù)表中所示,當(dāng)像離小孔越遠(yuǎn),像就越大,則如圖所示:

直線(xiàn)L就是h與s的關(guān)系圖象.
(3)由表格上的數(shù)據(jù)可知,像的高度隨像到小孔距離的增大而增大,求出像的高度和像到小孔距離的比值,可以發(fā)現(xiàn)比值是一個(gè)定值,所以像的高度h與像到小孔的距離S成正比;
(4)光斑的直徑與光斑到小孔的距離的比值是一個(gè)定值,
根據(jù)光線(xiàn)傳播的可逆性可知太陽(yáng)直徑和太陽(yáng)與小孔之間的距離的比值是一個(gè)定值,且和光斑的直徑與光斑到小孔的距離的比值相等,
所以,太陽(yáng)的直徑d=
0.07m
7.5m
×1.5×1011m=1.4×109m.
故答案為:
(1)如圖所示;
(2)如圖所示;
(3)像的高度與像離小孔的距離成正比;
(4)1.4×109
點(diǎn)評(píng):本題考查的是小孔成像的知識(shí),第三問(wèn)和第四問(wèn)是難點(diǎn),要用物體所成像的直徑和像到小孔距離的比值是一個(gè)定值來(lái)解答,是一道比較難的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的x-t圖象和x-t圖象中,給出的四條圖線(xiàn)甲、乙、丙、丁分別代表四輛車(chē)由同一地點(diǎn)向同一方向運(yùn)動(dòng)的情況,則下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、甲車(chē)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng),丁車(chē)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
B、在t1時(shí)刻,甲、乙兩車(chē)的速度相等
C、追上前,丙、丁兩車(chē)在t2時(shí)刻相距最遠(yuǎn)
D、在0-t1時(shí)間內(nèi),丙、丁兩車(chē)的平均速度相等

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一個(gè)波源在繩的左端發(fā)出半個(gè)波①:頻率為f1,振幅為A1;同時(shí)另一個(gè)波源在繩的右端發(fā)出半個(gè)波②:頻率為f2,振幅為A2.P為兩波源的中點(diǎn),由圖可知,下列說(shuō)法中正確的是( �。�
A、兩列波相遇時(shí),各自仍保持原來(lái)的波形獨(dú)立傳播
B、兩列波相遇后,P點(diǎn)波峰值可達(dá)(A1+A2
C、兩列波同時(shí)到達(dá)兩波源的中點(diǎn)P
D、兩列波相遇時(shí),繩上波峰可達(dá)(A1+A2)的點(diǎn)只有一點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

兩束與主軸距離相等的單色可見(jiàn)光A和B,平行于主軸射向凸透鏡,經(jīng)透鏡折射后相交于P點(diǎn),如圖所示.則A、B兩束光的光子能量的大小關(guān)系是EA
 
EB(填大于、等于、小于).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用小燈泡、凸透鏡和光屏在水平光具座上做測(cè)量凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn),先使小燈泡、透鏡和屏的中心等高,再調(diào)節(jié)三者間的距離,使屏上出現(xiàn)清晰的燈絲像,
(1)測(cè)量透鏡到燈泡的距離l1及透鏡到光屏的距離l2,則可得到透鏡的焦距f=
 
(用l1,l2表示)
(2)保持透鏡不動(dòng),將光屏向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)一個(gè)焦距的距離,再移動(dòng)小燈泡,使屏上得到清晰的像指出該橡是放大還是縮小的,是正立還是倒立的,是實(shí)像還是虛像.答:
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一束復(fù)色光從長(zhǎng)方體玻璃磚上表面射入,穿過(guò)玻璃磚后從側(cè)表面射出,變?yōu)閍、b兩束單色光,如圖.這兩束單色光相比較( �。�
A、玻璃磚對(duì)a光的折射率比b光的折射率大
B、b光光子的能量較大
C、在真空中a光波長(zhǎng)較短
D、在玻璃中b光傳播速度較大

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆湖北黃石二中、鄂南高中、鄂州高中高三上學(xué)期期中物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

如圖所示,AB、CD為兩平行金屬板,A、B兩板間電勢(shì)差為U,C、D始終和電源相接,測(cè)得其間的場(chǎng)強(qiáng)為E.一質(zhì)量為m、電荷量為q的質(zhì)子(重力不計(jì))由靜止開(kāi)始,經(jīng)AB加速后穿過(guò)CD發(fā)生偏轉(zhuǎn),最后打在熒光屏上。已知C、D極板長(zhǎng)均為s,熒光屏距C、D右端的距離為L(zhǎng),問(wèn):

⑴質(zhì)子打在熒光屏上距O點(diǎn)下方多遠(yuǎn)處?

⑵如將題目中質(zhì)子換成粒子,其他條件均不變,則兩種情形下質(zhì)子和粒子分別從靜止出發(fā)經(jīng)同一裝置加速和偏轉(zhuǎn)最后打在熒光屏上的動(dòng)能之比為多少?

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆湖北黃石二中、鄂南高中、鄂州高中高三上學(xué)期期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程.在對(duì)以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中,下列說(shuō)法正確的是

A、在對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究中,伽利略猜想運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比,并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證

B、牛頓應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn)

C、卡文迪許用扭稱(chēng)實(shí)驗(yàn)測(cè)出萬(wàn)有引力恒量,由此稱(chēng)他為第一個(gè)“測(cè)出地球質(zhì)量”的人

D、庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律;安培通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆海南省三亞市高二下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,相距為L(zhǎng)的兩條足夠長(zhǎng)的光滑平行軌道上,平行放置兩根質(zhì)量和電阻都相同的滑桿ab和cd,組成矩形閉合回路.軌道電阻不計(jì),勻強(qiáng)磁場(chǎng)B垂直穿過(guò)整個(gè)軌道平面.開(kāi)始時(shí)ab和cd均處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)用一個(gè)平行軌道的恒力F向右拉ab桿,則下列說(shuō)法正確的是

A.cd桿向左運(yùn)動(dòng)

B.cd桿向右運(yùn)動(dòng)

C.a(chǎn)b與cd桿均先做變加速運(yùn)動(dòng),后做勻速運(yùn)動(dòng)

D.a(chǎn)b與cd桿均先做變加速運(yùn)動(dòng),后做勻加速運(yùn)動(dòng)

 

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