【題目】“嚴(yán)禁超重， 嚴(yán)禁超速， 嚴(yán)禁酒后駕駛”是阻止馬路車禍的有力三招。在這三招中，都應(yīng)用到我們學(xué)過的物理知識(shí)。下列說法中正確的是

A．“嚴(yán)禁超速”是為了減小汽車的慣性

B．“嚴(yán)禁超重”是為了控制汽車司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間

C．“嚴(yán)禁酒后駕駛” 是為了減小汽車的慣性

D．汽車超重會(huì)增大汽車的慣性

【答案】D

【解析】分析：物體慣性是物體固有的屬性．一切物體均有保持勻速運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非有外力迫使它改變這種狀態(tài)．量度物體慣性大小的物理量是它們的質(zhì)量．

解答：解：A、“嚴(yán)禁超速”是為了在緊急情況下減小制動(dòng)時(shí)間，由于汽車的質(zhì)量不變，所以汽車的慣性仍不變，故A不正確；

B、“嚴(yán)禁超重”是禁止質(zhì)量變大，是為了減小汽車的慣性，而控制汽車司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間因人而異．故B不正確；

C、“嚴(yán)禁酒后駕駛”是提高駕駛員的注意力，同時(shí)控制反應(yīng)時(shí)間，與汽車的慣性無關(guān)．故C不正確；

D、汽車超重，質(zhì)量變大，從而使汽車的慣性增加．故D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】變壓器線圈中的電流越大，所用的導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)越粗。街頭見到的變壓器是降壓變壓器，假設(shè)它只有一個(gè)原線圈和一個(gè)副線圈，則

A. 副線圈的導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)粗些，且副線圈的匝數(shù)多

B. 副線圈的導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)粗些，且副線圈的匝數(shù)少

C. 原線圈的導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)粗些，且原線圈的匝數(shù)多

D. 原線圈的導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)粗些，且原線圈的匝數(shù)少

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（）
A.核反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的是輕核聚變反應(yīng)
B.核反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的是重核裂變反應(yīng)
C.放射性同位素的半衰期由原子核內(nèi)部因素決定，與外部條件及其變化無關(guān)
D.核反應(yīng)過程中釋放的γ射線是波長(zhǎng)很短的電磁波，它具有很強(qiáng)的穿透本領(lǐng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于伽俐略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，下列說法中正確的是 （ ）

A. 伽利略認(rèn)為在同一地點(diǎn)重的物體比輕的物體下落得快

B. 伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)“沖淡”了重力的作用，便于運(yùn)動(dòng)時(shí)間的測(cè)量

C. 伽利略提出在同一地點(diǎn)所有物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度都是一樣的

D. 伽利略思想方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演)和諧地結(jié)合起來

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于機(jī)械波和電磁波的比較，下列說法正確的是(　　)
A.它們都能發(fā)生反射、折射、干涉和衍射現(xiàn)象
B.它們?cè)诒举|(zhì)上是相同的，只是頻率不同而已
C.它們都可能是橫波，也可能是縱波
D.機(jī)械波的傳播速度只取決于介質(zhì)，跟頻率無關(guān)；而電磁波的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)，只跟頻率有關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象能說明分子間存在斥力的是（　　）

A. 液體難以壓縮

B. 破碎的玻璃通過壓緊不能粘合

C. 壓縮氣體要用力

D. 用斧子花很大的力氣才能把柴劈開

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中不正確的是（　�。�
A.功是矢量，正負(fù)表示其方向
B.功是標(biāo)量，正負(fù)表示外力對(duì)物體做功還是物體克服外力做功
C.力對(duì)物體做正功還是做負(fù)功取決于力和位移的方向關(guān)系
D.力對(duì)物體做的功總是在某過程中完成的，所以功是一個(gè)過程量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面節(jié)選文段，完成后面練習(xí)題題。
童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽過一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。
我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。
不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。
（1）“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”句中的“第二件事”是什么？
（2）“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切”你對(duì)這句話是怎樣理解的？
（3）“最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中他未完成的偉大發(fā)現(xiàn)是什么？對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？
（4）概括這段文字所寫的三點(diǎn)內(nèi)容，并指出是按什么順序來寫的。
（5）作者對(duì)鯉魚世界是怎樣遐想的？在他的遐想中“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的是如何認(rèn)識(shí)的？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于力做功下列說法正確的是(　 )

A. 摩擦力一定對(duì)物體做負(fù)功

B. 人用力推物體，但物體未被推動(dòng)，人對(duì)物體做功為零

C. 人用力F=300N將足球踢出，球在空中飛行40m，人對(duì)足球做功12000J

D. 一個(gè)恒力對(duì)物體做功等于這個(gè)力的大小和物體位移的大小的乘積

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