( 8 分)某同學(xué)設(shè)想用如圖甲的裝置來測量滑塊與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)。在氣墊導(dǎo)軌上安裝了兩光電門l、2,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細線繞過定滑輪與鉤碼相連。

(1)用游標(biāo)卡尺測光電門遮光條的寬度d,圖乙中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為    cm ;瑝K在軌道上做勻變速運動時,先后通過光電門l 、2 所用的時間分別為t1、t2,兩光電門間的距離為L ,用d 、t1、t2 、L 表示滑塊運動的加速度a為    
(2)要使細線中拉力近似等于鉤碼重力,滑塊質(zhì)量M 與鉤碼質(zhì)量m 應(yīng)滿足     關(guān)系。
(3)滿足(2)后,調(diào)整氣墊導(dǎo)軌水平,斷開氣源時,測得滑塊在軌道上運動的加速度為a1;不改變鉤碼的質(zhì)量,接通氣源,測得滑塊在軌道上運動的加速度為a2,用“a1、a2、g來表示滑塊與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)μ為     。
⑴1.050;  ;⑵M遠大于m;⑶。(每空2分)

試題分析:(1)通過圖乙讀改寫即可,主尺是1cm,游標(biāo)尺是10×0.05mm=0.50mm=0.050cm,故d=1.050cm;滑塊在光電門1時的速度為v1=,在光電門2時的速度為v2=,故由公式v22-v12=2aL得,加速度a=;
(2)將M與m看成一個整體,應(yīng)用牛頓第二定律可得:mg=(M+m)a,設(shè)細線中拉力為T,則再對鉤碼進行受力分析可得:mg-T=ma,聯(lián)立以上兩個式子解之得T=,故只有當(dāng)M>>m時,T≈mg;
(3)斷開氣源時,mg-mgμ=(M+m)a1;接通氣源時,mg=(M+m)a2;聯(lián)立以上兩式,解之得摩擦因數(shù)μ=。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)如圖所示,游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為       cm,螺旋測微器的讀數(shù)為     mm.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究力的合成方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。
①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的      (填字母代號)
A.將橡皮條拉伸相同長度即可             
B. 將彈簧秤都拉伸到相同刻度
C. 將橡皮條沿相同方向拉到相同長度        
D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
②同學(xué)們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是         (填字母代號)
A.拉橡皮條的細繩要適當(dāng)長些,標(biāo)記同一細繩方向的兩點要適當(dāng)遠些
B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.兩細繩必須等長

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系” 的實驗,如圖。圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條……,完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

(1)木板傾斜的目的是為了      
(2)在正確操作情況下,打在紙帶上的點,并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的       部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答);(填“BC”或“HI”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小剛同學(xué)用如圖實驗裝置研究“機械能守恒定律”。他進行如下操作并測出如下數(shù)值。

①用天平測定小球的質(zhì)量為0.50kg;
②用游標(biāo)卡尺測出小球的直徑為10.0mm;
③用刻度尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為82.05cm;
④電磁鐵先通電,讓小球吸在開始端;
⑤電磁鐵斷電時,小球自由下落;
⑥在小球經(jīng)過光電門時間內(nèi),計時裝置記下小球經(jīng)過光電門所用時間為2.50×10-3s,由此可算得小球經(jīng)過光電門的速度;
⑦計算得出小球重力勢能減小量△Ep  J,小球的動能變化量△Ek  J。(g取9.8m/s2,結(jié)果保留三位有效數(shù)字),從實驗結(jié)果中發(fā)現(xiàn)△Ep __ _△Ek(填“稍大于”、“稍小于”或“等于”),試分析可能的原因     。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

下圖甲是用螺旋測微器測量金屬絲直徑的示意圖,其讀數(shù)為_______________mm;下圖乙是用20分度的游標(biāo)卡尺測量金屬片厚度的示意圖,其讀數(shù)為____________cm。

圖甲                       圖乙

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

橡皮筋也像彈簧一樣,在彈性限度內(nèi)伸長量x與彈力F成正比,即F = kx,k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度L、橫截面積S有關(guān)。理論與實驗都表明,其中Y是由材料決定的常數(shù),材料力學(xué)中稱之為楊氏模量。


①在國際單位中,楊氏模量Y的單位應(yīng)該是   
a.N     b.m   c.N/m      d.N/m2
②有一段橫截面是圓形的橡皮筋,應(yīng)用刻度尺和螺旋測微器分別測量它的長度和直徑如圖所示,刻度尺的讀數(shù)為     cm,螺旋測微器的讀數(shù)為      mm。
③小華通過實驗測得該橡皮筋的一些數(shù)據(jù),做出了外力F與伸長量x之間的關(guān)系圖像如圖所示。由圖像可求得該橡皮筋的勁度系數(shù)k =      N/m (結(jié)果保留兩位有效數(shù)字) 。圖像中圖線發(fā)生彎曲的原因是            。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如下圖所示,某同學(xué)用圖甲所示的裝置進行“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實驗,得到圖乙所示的紙帶;在本實驗中是通過____________來改變拉力做功的數(shù)值(選填“改變橡皮筋的條數(shù)”或“改變橡皮筋的長度”),通過測量________兩點間的距離計算小車獲得的速度(選填“A、B”或B、C”).本實驗是否需要平衡木板的摩擦力?答:_________(選填“是”或“否”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)一小球在桌面上從靜止開始做勻加速運動,現(xiàn)用高速攝影機在同一底片上多次曝光,記錄下小球每次曝光的位置,并將小球的位置編號。如圖所示,1位置恰為小球剛開始運動的瞬間,攝影機連續(xù)兩次曝光的時間間隔均為1s,則小球在4位置時的瞬時速度約為______________m/s,小球從1位置到6位置的運動過程中的平均速度為___________________m/s,在該過程中的加速度大約為_____________________。

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