如圖所示，在桌上放兩摞書，把一塊潔凈的玻璃墊起來，使玻璃離開桌面20~30cm．在寬0.5cm的紙條上畫出各種舞姿的人形，用剪刀把它們剪下來，放在玻璃下面，然后用一塊硬泡沫塑料在玻璃上摩擦，就可以看到小紙人翩翩起舞了．    
(1)為什么小紙人會翩翩起舞？    
(2)如果實驗前用一根火柴把，實驗效果會更好，此現(xiàn)象說明了什么？    
(3)如果向，小紙人跳得就不活躍了，此現(xiàn)象說明了什么？
(4)通過以上實驗現(xiàn)象，找出一種防止靜電的方法．
(1)玻璃板被摩擦后產(chǎn)生電荷，使硬泡沫塑料與小紙人相互吸引，小紙人就翩翩起舞了。
(2)說明在干燥環(huán)境中容易起電，因為干燥的空氣不會把被摩擦后的玻璃板上產(chǎn)生的電荷導(dǎo)走。
(3)說明在潮濕的條件下不易摩擦起電，因為潮濕的空氣具有導(dǎo)電能力，把被摩擦后的玻璃板上產(chǎn)生的電荷導(dǎo)走了。
(4)找一根導(dǎo)線，一端粘在玻璃上，另一端接地，再用硬泡沫塑料摩擦玻璃，小紙人就不再起舞了。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）一們同學(xué)使用多用電表測電阻，他在實驗中的主要步驟如下：
①把選擇開關(guān)撥到“×1”的歐姆檔上
②把兩表筆插入測試筆插孔中，先把兩表筆相接觸，旋轉(zhuǎn)調(diào)零旋鈕，使指針指在零歐姆處
③把兩表筆分別與待測電阻的兩端相接，發(fā)現(xiàn)這時指針偏轉(zhuǎn)較小
④換用“×100”檔測量，發(fā)現(xiàn)這時指針偏轉(zhuǎn)適中，隨即記下電阻數(shù)值Ω
⑤把表筆從測試筆插孔拔出后，把多用表放回桌上原處，實驗完畢
這個同學(xué)在測量時已注意到：待測電阻與其它元件及電源斷開，不用手碰表筆的金屬桿，這個同學(xué)在實驗中還有哪些違反使用規(guī)則的地方？請寫在下面：
（a）
使用前應(yīng)先進行機械調(diào)零
使用前應(yīng)先進行機械調(diào)零

（b）
歐姆檔換檔后要重新調(diào)零
歐姆檔換檔后要重新調(diào)零

（c）
使用完畢應(yīng)將選擇開關(guān)調(diào)到“OFF”檔或交流最高電壓檔
使用完畢應(yīng)將選擇開關(guān)調(diào)到“OFF”檔或交流最高電壓檔

（2）如圖所示，A、B、C是多用電表在進行不同測量時轉(zhuǎn)換開關(guān)分別指示的位置，D是多用電表表盤指針在測量時的偏轉(zhuǎn)位置．

①A是
歐姆
歐姆
檔，若用此檔測量，指針偏轉(zhuǎn)如D，則讀數(shù)是
3.0×103Ω
3.0×103Ω
；
②B是
電流
電流
檔，若用此檔測量，指針偏轉(zhuǎn)如D，則讀數(shù)是
5.0mA
5.0mA
；
③C是
電壓
電壓
檔，若用此檔測量，指針偏轉(zhuǎn)如D，則讀數(shù)是
25.0V
25.0V
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

歐陽瑞雪同學(xué)做“探究求合力的方法”實驗時，進行了如下操作：
（1）他的實驗步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧秤，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示；
F．比較力F′與F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號是
C
C
和
E
E
；②遺漏的內(nèi)容分別是
記下兩條細(xì)繩的方向
記下兩條細(xì)繩的方向
和
使結(jié)點到達同樣的位置
使結(jié)點到達同樣的位置
．
（2）他根據(jù)測量結(jié)果在白紙上畫出如圖所示的圖（F與AO共線），圖中
F′
F′
是F1與F2合成的理論值；
F
F
是F1與F2合成的實際值．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?寶雞三模）某實驗小組在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，設(shè)計的實驗步驟如下：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著兩個繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別勾住繩套．互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O，記錄O點的位置，記下兩繩的方向，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺做出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下繩的方向，按同一標(biāo)度做出這個力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
（1）上述實驗步驟中存在重要遺漏或錯誤，其遺漏或錯誤是
步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O
步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O
．
（2）該實驗小組在老師的幫助下修補了遺漏或錯誤．并在某次實驗中，用P、Q兩個彈簧測力計分別勾住繩套，互成角度地將橡皮條拉到O點，如圖所示．在夾角α不變的情況下逐漸增大P彈簧測力計的瀆數(shù)時，要使橡皮條結(jié)點位置仍然在O點，可采取的措施是
A．在逐漸增大β角的同時逐漸增大Q測力計的讀數(shù)
B．在逐漸增大β角的同時，先逐漸減小Q測力計的讀數(shù)后逐漸增大Q測力計的讀數(shù)
C．在逐漸減小β角的同時逐漸增大Q測力計的讀數(shù)
D．在逐漸減小β角的同時，先逐漸增大Q測力計的讀數(shù)后逐漸減小Q測力計的讀數(shù)．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?天津模擬）（1）某同學(xué)做“雙縫干涉測光的波長”實驗時，相鄰兩條亮紋間的距離用帶有螺旋測微器的測量頭測出，如圖所示．測量頭的分劃板中心刻線與某亮紋中心對齊時螺旋測微器的示數(shù)為
4.946
4.946
mm．
（2）氣墊導(dǎo)軌是常用的一種實驗儀器．它是利用氣泵使帶孔的導(dǎo)軌與滑塊之間形成氣墊，使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上，滑塊在導(dǎo)軌上的運動可視為沒有摩擦．我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊導(dǎo)軌以及滑塊A和B來驗證動量守恒定律，實驗裝置如圖所示（彈簧的長度忽略不計），采用的實驗步驟如下：
a．用天平分別測出滑塊A、B的質(zhì)量mA、mB
b．調(diào)整氣墊導(dǎo)軌，使導(dǎo)軌處于水平
C．在A和B間放入一個被壓縮的輕彈簧，用電動卡銷鎖定，靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上
d．用刻度尺測出A的左端至C板的距離L1，
e．按下電鈕放開卡銷，同時使分別記錄滑塊A、B運動時間的計時器開始工作．當(dāng)A、B滑塊分別碰撞C、D擋板時停止計時，記下A、B分別到達C、D的運動時間t1和t2
①實驗中還應(yīng)測量的物理量是
B的右端至D板的距離L2
B的右端至D板的距離L2
．
②利用上述測量的實驗數(shù)據(jù)，驗證動量守恒定律的表達式是
mA
L1
t1
-mB
L2
t2
=0
mA
L1
t1
-mB
L2
t2
=0
．
③利用上述實驗數(shù)據(jù)還可以求出被壓縮彈簧的彈性勢能的大小，請寫出彈性勢能表達式為
EP=
1
2
mA（
L1
t1
）2+
1
2
mB（
L2
t2
）2，
EP=
1
2
mA（
L1
t1
）2+
1
2
mB（
L2
t2
）2，

（3）實驗桌上有下列實驗儀器：
A．待測電源（電動勢約3V，內(nèi)阻約7Ω）：
B．直流電流表（量程0～0.6～3A，0.6A檔的內(nèi)阻約0.5Ω，3A檔的內(nèi)阻約0.1Ω：）
C．直流電壓表（量程0～3～15V，3V檔內(nèi)阻約5kΩ，15V檔內(nèi)阻約25kΩ）：
D．滑動變阻器（阻值范圍為0～15Ω，允許最大電流為1A）：
E．滑動變阻器（阻值范圍為0～1000Ω，允許最大電流為0.2A）：
F．開關(guān)、導(dǎo)線若干：
請解答下列問題：
①利用給出的器材測量電源的電動勢和內(nèi)阻，要求測量有盡可能高的精度且便于調(diào)節(jié)，應(yīng)選擇的滑動變阻器是
D
D
（填代號），應(yīng)選擇的電流表量程是
0～0.6A
0～0.6A
（填量程），應(yīng)選擇的電壓表量程是
0～3V
0～3V
（填量程）．
②根據(jù)某同學(xué)測得的數(shù)據(jù)得知電動勢E=3V，內(nèi)阻r=6Ω，某小燈泡的伏安特性曲線如圖所示，將此小燈泡與上述電源組成閉合回路，此時小燈泡的實際功率為
0.375W
0.375W
W．（保留3位有效數(shù)字）

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同步練習(xí)冊答案