如圖4-2所示，兩車廂的質(zhì)量相同，其中一個車廂內(nèi)有一人拉動繩子使兩車廂相互靠近.若不計繩子質(zhì)量及車廂與軌道間的摩擦，下列對于哪個車廂里有人的判斷，正確的 是（　�。�?

 圖4-2

?    A.繩子的拉力較大的那一端車廂里有人?

       B.先開始運動的車廂里有人?

       C.后到達兩車中點的車廂里有人?

       D.不去稱量質(zhì)量無法確定哪個車廂里有人?

解析：兩車間繩子的拉力是一對作用力和反作用力，大小相等.不計繩子質(zhì)量及車廂與軌道間的摩擦，兩車的合力大小相等，兩車同時開始運動.有人的車廂質(zhì)量大，加速度小，后到達兩車的中點.?

答案：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．
（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足
M＞＞m
M＞＞m
時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．

（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與
1
M
1
M
的圖象．
（3）如圖2（a），甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F線，說明實驗存在的問題是
平衡摩擦力時木板傾角過大
平衡摩擦力時木板傾角過大
．
（4）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線，如圖2（b）所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？答：
兩小車及車上砝碼的總質(zhì)量不同
兩小車及車上砝碼的總質(zhì)量不同
．
（5）一組同學(xué)在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定，探究做加速度與質(zhì)量的關(guān)系，以下做法正確的是：
BC
BC

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，要保證繩和紙帶均與木板平行以減小誤差
D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質(zhì)量M，直接用公式 a=mg/M求出．
（6）已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出，利用圖3給出的數(shù)據(jù)可求出小車下滑的加速度a=
1.58m/s2
1.58m/s2
．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：(課標人教版)2010年《高考風(fēng)向標》物理　第5章　動量　第4講　探究與實驗　探究碰撞中的動量守恒定律 人教版 題型：058

某同學(xué)設(shè)計了一個打點計時器驗證動量守恒定律的實驗．在小車A的前端和小車B的后端貼有粘扣，在木板的右端固定打點計時器，小車A后連一長紙帶，木板下墊有小木塊，用來平衡摩擦力．反復(fù)移動小木塊位置，直到小車的木板上向下運動時可以保持勻速直線運動狀態(tài)．現(xiàn)使小車A、B分別靜止在木板的右端和中間，如圖中(a)所示，給小車A一個瞬時沖量，使小車A與靜止的小車B相碰粘合成一體，并繼續(xù)作勻速直線運動．已知打點計時器電源頻率為50 Hz，若得到一條打點紙帶且計數(shù)點之間的間隔如圖中(b)所示，A點為運動起點，則應(yīng)選________段來計算小車A碰撞前的速度，應(yīng)選________段來計算兩車碰撞后的速度．若測得小車A的質(zhì)量mA＝0.4 kg，小車B的質(zhì)量mB＝0.2 kg，由以上數(shù)據(jù)可得小車A、B碰撞前的總動量為________kg·m/s；碰撞后的總動量為________kg·m/s；得到的結(jié)論是________．(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖4-2-18所示.兩個高1.2 m左右的支架上，放著兩條平行光滑鋁合金導(dǎo)軌，且已調(diào)成水平狀態(tài)，在光滑的導(dǎo)軌上放著兩輛質(zhì)量相等、性能一樣的小車.1號車放在左邊，系有一根通過木板右端的小定滑輪的細線，繩端有一小桶，桶中可放砝碼.2號車在右端，系有一根通過木板左端的小定滑輪的細線，繩端有一相同的小桶.兩輛車一開始被左、右兩端的電磁鐵吸住，電磁鐵串聯(lián)后接在6 V的學(xué)生電源上（閉合），斷開電源，電磁鐵同時失去磁性.小車在拉力作用下從兩端向中間運動，在某位置相碰，記下相碰位置，就可以比較兩物體的加速度大小.試分析如何比較加速度大小的？

圖4-2-18

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖4-2-19所示。兩個高1.2 m左右的支架上，放著兩條平行光滑鋁合金導(dǎo)軌，且已調(diào)成水平狀態(tài)，在光滑的導(dǎo)軌上放著兩輛質(zhì)量相等、性能一樣的小車。1號車放在左邊，系有一根通過木板右端的小定滑輪的細線，繩端有一小桶，桶中可放砝碼。2號車在右端，系有一根通過木板左端的小定滑輪的細線，繩端有一相同的小桶。兩輛車一開始被左、右兩端的電磁鐵吸住，電磁鐵串聯(lián)后接在6 V的學(xué)生電源上（閉合），斷開電源，電磁鐵同時失去磁性。小車在拉力作用下從兩端向中間運動，在某位置相碰，記下相碰位置，就可以比較兩物體的加速度大小。試分析如何比較加速度大小的？

圖4-2-19

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案