如圖所示，在某同學通過滑輪組將一重物緩慢吊起的過程中，該同學對繩的拉力將（滑輪與繩的重力及摩擦不計）     （    ）

       A．逐漸變小            B．逐漸變大

       C．先變大后變小  D．先變小后變大

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù)，某同學設計了一個實驗：如圖所示，在木塊A和板B上貼上待測的紙，B木板水平固定，砂桶通過細線與木塊A相連，調節(jié)砂桶中砂的多少，使木塊A勻速向左運動．測出砂桶和砂的總質量m，以及貼紙木塊A的質量M
（1）兩紙間的動摩擦因數(shù)為：
m
M
m
M

（2）在實際操作中，發(fā)現(xiàn)要保證木塊A做勻速運動較困難，請你對這個實驗作一改進來克服這一困難．
①你設計的改進方案是
使木塊A做勻加速運動，用打點計時器，測定A的加速度a，根據(jù)牛頓第二定律測得μ
使木塊A做勻加速運動，用打點計時器，測定A的加速度a，根據(jù)牛頓第二定律測得μ
；
②根據(jù)你的方案，結果動摩擦因數(shù)μ的表達式是
μ=
m
M
-
M+m
Mg
a
μ=
m
M
-
M+m
Mg
a
；
③根據(jù)你的方案要添加的器材有
電磁打點計時器、低壓交流電源．
電磁打點計時器、低壓交流電源．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“驗證力的平行四邊形定則的實驗”中，在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在A點上，另一端連接兩根細線，然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一點O，記錄下兩個彈簧秤的示數(shù)及兩根細線的方向，此時兩個彈簧秤的拉力分別記為F1和F2；然后改用一個彈簧秤把橡皮條拉到O點后再記錄下彈簧秤的示數(shù)及細線的方向，此時彈簧秤的拉力記為F′．
（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的
BD
BD
（填字母代號）
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
（2）同學們在操作過程中有如下討論，其中對減小實驗誤差有益的說法是
BD
BD
（填字母代號）
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧示數(shù)之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（3）如圖所示，是某同學完成驗證力的平行四邊形定則實驗操作后得到的數(shù)據(jù)圖，圖中的小圓點分別用來記錄的是O點的位置以及每次細線的方向．請你選則合適標度，在方框中用力的圖示法，作圖完成該同學未完成的實驗數(shù)據(jù)處理．

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科目：高中物理 來源： 題型：

中國煤礦是世界上最危險的，瓦斯爆炸事故頻發(fā)，危害極大．某同學查資料得知含有瓦斯的氣體的折射率大于干凈空氣的折射率，于是設想了一種利用光的干涉監(jiān)測礦井瓦斯的儀器，如圖所示，在雙縫前面放置兩個完全相同的透明容器A、B，在容器A中裝入干凈的空氣，在容器B中通入礦井中的氣體，觀察屏上的干涉條紋，就能夠監(jiān)測瓦斯．以下說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）要利用如圖1所示裝置，驗證m1、m2組成系統(tǒng)的機械能守恒．電磁打點計時器（電源頻率為50Hz）豎直固定在鐵架臺上，m1一端連接紙帶，另一端通過細繩跨過輕質定滑輪與m2相連，m2的質量大于m1，從高處由靜止釋放m2，m1拖著紙帶打出一系
列的點．
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①下列實驗操作，不必要的是
 
，錯誤的是
 
．（填序號）
A．將打點計時器接到學生電源的“直流輸出”擋
B．用天平測出m1、m2的質量
C．測量紙帶計數(shù)點間的距離
D．用秒表測量m2下落的時間
②如圖2是實驗打出的一條紙帶：0是由靜止開始運動時打下的第一個點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖2中未標出），計數(shù)點間的距離如圖2所示．m1=50g，m2=150g，(g=9.8m/s2)則
從O點到計數(shù)點5系統(tǒng)動能的增量△Ek=
 
J，系統(tǒng)勢能的減少量△Ep=
 
J，（結果保留三位有效數(shù)字）
（2）某同學要測某一電阻的阻值（約3～5Ω），現(xiàn)有下列器材：
A．兩節(jié)干電池
B．電壓表0～3V，內阻約10kΩ
C．電流表0～0.6A，內阻約1Ω
D．滑動變阻器，0～10Ω
E．滑動變阻器，0～100Ω
F．開關和若干導線
滑動變阻器采用限流接法，要較準確地測出待測電阻的阻值．
①滑動變阻器應選
 
；（填序號）
②某同學的實物接線如圖所示，指出該同學接線中的錯誤
 

③圖中5個點是實驗中測得的U、I值，作圖并求出R=
 
．（保留兩位有效數(shù)字）．
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ，甲、乙兩同學分別設計了如圖所示的實驗方案．
①為了用某一彈簧測力計的示數(shù)表示A和B之間的滑動摩擦力大小，你認為方案
 
更易于操作．
②若A和B的重力分別為100N和150N，當甲中A被拉動時，彈簧測力計a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動摩擦因數(shù)為
 
．
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（2）為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù)，某同學設計了一個實驗：如圖所示，在鐵塊A和木板B上貼上待測的紙，B板水平固定，沙桶通過細線與A相連，調節(jié)小沙桶C中沙的多少，使A做勻速向左直線運動，測出沙桶和沙的總質量m以及貼紙的鐵塊A精英家教網(wǎng)的質量M，則可求出兩張紙之間的動摩擦因數(shù)μ=
mM
．回答下列問題：
①該同學把紙貼在木塊上而不直接測量兩張紙間的滑動摩擦力，其原因是
 
．
②在實際操作中，發(fā)現(xiàn)要保證鐵塊A做勻速直線運動比較困難，你能對這個實驗作出改進來解決這一困難嗎？（可根據(jù)自己設計的實驗方案添加實驗器材）．
（3）觀察沙堆的形成過程可以發(fā)現(xiàn)：由漏斗落下的細沙總是在地面上形成一個小圓錐體，繼續(xù)下落時，細沙沿圓錐體表面下滑，當圓錐體的母線與底面夾角達到一定角度時，細沙不再下滑，如此周而復始，使圓錐體不斷增大，如圖所示．由此，我們得出精英家教網(wǎng)結論，沙堆的形成與沙粒之間的動摩擦因數(shù)有關．若僅給一把皮尺，要測定沙粒之間的動摩擦因數(shù)（假定最大靜摩擦力等于滑動摩擦力），回答下列所給的問題：
①必須測定的物理量是
 
．
②動摩擦因數(shù)與這些物理量的關系是
 
．

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