在研究物理問題時，如果物體的大小和形狀可以忽略不計，我們可以把物體簡化成一個具有質(zhì)量沒有大小的點--質(zhì)點．物理學(xué)中類似這種將實際物體抽象為質(zhì)點的研究方法是


  1. A.
    控制變量的方法
  2. B.
    觀察實驗的方法
  3. C.
    建立物理模型的方法
  4. D.
    科學(xué)探究的方法
C
分析：明確理想模型、控制變量、等效替代、類比等各種方法的應(yīng)用即可正確解答本題．
解答：物理學(xué)中將實際物體抽象為質(zhì)點的研究方法是建立物理模型的方法，而不是控制變量法、等效替代、科學(xué)探究的方法．故C正確，ABD錯誤．
點評：本在學(xué)習(xí)物理過程中掌握各種研究問題的方法是很重要的，要了解各種方法在物理中的應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中．
（1）在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量”三個物理量的關(guān)系時，我們用實驗研究了小車“在質(zhì)量一定的情況下，加速度和作用力的關(guān)系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系”．這種研究物理問題的科學(xué)方法是
B
B


A．建立理想模型的方法  B．控制變量法C．等效替代法    D．類比法
（2）研究作用力一定時加速度與質(zhì)量成反比的結(jié)論時，下列說法中正確的是
D
D

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砂的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車質(zhì)量時，要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．在小車中增減砝碼，應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和小桶的總質(zhì)量
（3）某次實驗中得到一條紙帶，如圖2所示，從比較清晰的點起，每5個計時點取一個計數(shù)點，分別標(biāo)明0、l、2、3、4…，量得0與 1兩點間距離x1=30mm，1與2兩點間距離x2=36mm，2與3兩點間距離x3=42mm，3與4兩點間的距離x4=48mm，則小車在打計數(shù)點2時的瞬時速度為
0.39
0.39
 m/s，小車的加速度為
0.6
0.6
m/s2．
（4）某同學(xué)測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示：（小車質(zhì)量保持不變）
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上作出a-F圖象．
②圖線不過原點的原因可能是
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
．
③圖中的力F理論上指
B
B
，而實驗中卻用
A
A
表示．（選填字母符號）
A．砂和砂桶的重力      B．繩對小車的拉力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量”三個物理量的關(guān)系時，我們用實驗研究了小車（如圖1）“在質(zhì)量一定的情況下，加速度和作用力的關(guān)系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系”．

（1）這種研究物理問題的科學(xué)方法是
B
B

A．建立理想模型的方法    B．控制變量法    C．等效替代法    D．類比法
（2）研究作用力一定時加速度與質(zhì)量成反比的結(jié)論時，下列說法中正確的是
D
D

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砂的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車質(zhì)量時，都要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．在小車中增減砝碼，應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和小桶的總質(zhì)量
（3）實驗中得到一條紙帶，如圖2所示，從比較清晰的點起，每5個計時點取一個計數(shù)點，分別標(biāo)明0、l、2、3、4…，量得0與 1兩點間距離x1=30mm，1與2兩點間距離x2=36mm，2與3兩點間距離x3=42mm，3與4兩點間的距離x4=48mm，則小車在打計數(shù)點2時的瞬時速度為
0.39
0.39
 m/s，小車的加速度計算表達(dá)式為
0.6m/s2
0.6m/s2
．
（4）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖3所示，則圖中的不過原點的原因是
平衡摩擦力過度
平衡摩擦力過度
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

頻閃照相是研究物理問題的重要手段．如圖所示是某同學(xué)研究一質(zhì)量為m=0.5kg的小滑塊從光滑水平面滑上粗糙斜面并向上滑動時的頻閃照片．已知斜面足夠長，傾角α=37°，閃光頻率為10Hz．經(jīng)測量換算獲得實景數(shù)據(jù)：sl=s2=40cm，s3=35cm，s4=25cm，s5=15cm．（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8），設(shè)滑塊通過平面與斜面連接處時沒有能量損失．求
（1）滑塊沿水平面運動的速度大��；
（2）滑塊沿斜面向上運動的加速度及向上運動的最大距離；
（3）試判斷滑塊在斜面上運動到最高點后，能否自行沿斜面下滑，并說明理由．
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科目：高中物理 來源： 題型：

對萬有引力認(rèn)識正確的是（          ）

A.萬有引力是牛頓看見蘋果落地時突然想到的。它的發(fā)現(xiàn)說明了牛頓非常聰明。同時也說明，人類只要認(rèn)真觀察周圍事物，努力思考，是可以得出一切物理規(guī)律的。

B.萬有引力是牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)的思考和推導(dǎo)而發(fā)現(xiàn)的。

C.萬有引力的發(fā)現(xiàn)揭示了物質(zhì)間的一種普適的基本作用。

D.萬有引力理論雖然貢獻(xiàn)很大，但仍然有很多理論問題沒有突破。在研究宇宙大尺度問題時，如銀河系以外的諸多星系間的精細(xì)問題時，一般不使用這個理論。因而，牛頓的這個引力理論并不是萬能的，是有缺陷的。

 

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科目：高中物理 來源：2013屆黑龍江省高一下學(xué)期期中考試物理試題 題型：選擇題

對萬有引力認(rèn)識正確的是（           ）

A.萬有引力是牛頓看見蘋果落地時突然想到的。它的發(fā)現(xiàn)說明了牛頓非常聰明。同時也說明，人類只要認(rèn)真觀察周圍事物，努力思考，是可以得出一切物理規(guī)律的。

B.萬有引力是牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)的思考和推導(dǎo)而發(fā)現(xiàn)的。

C.萬有引力的發(fā)現(xiàn)揭示了物質(zhì)間的一種普適的基本作用。

D.萬有引力理論雖然貢獻(xiàn)很大，但仍然有很多理論問題沒有突破。在研究宇宙大尺度問題時，如銀河系以外的諸多星系間的精細(xì)問題時，一般不使用這個理論。因而，牛頓的這個引力理論并不是萬能的，是有缺陷的。

 

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