如圖甲所示,用一根細(xì)繩和一根輕直桿組成三角支架,繩的一端繞在手指上,桿的一端頂在掌心,當(dāng)A處掛上重物時,繩與桿對手指和手掌均有作用力,對這兩個作用力的方向判斷完全正確的是圖乙中的( )
科目:高中物理 來源: 題型:
真空中有一靜電場,其在x軸正半軸的電勢隨x變化的關(guān)系如圖所示,則根據(jù)圖象可知
A.R處的電場強度E=0
B.若試探電荷從x1處移到x2處,電場力不一定做正功
C.x1處與x2處的電場強度方向相反
D.該電場有可能是處在O點的正的點電荷激發(fā)產(chǎn)生的
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,水平桌面上的物體受到水平方向的力F1、F2和摩擦力的作用而處于靜止?fàn)顟B(tài),其中F1=10N,F(xiàn)2=2N。當(dāng)撤去F1后,物體的受力情況及所處狀態(tài)是
A. 物體所受合力為零
B. 物體受到的合力為6N
C. 物體將向左運動
D. 物體仍然靜止
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甲乙兩個質(zhì)點間的萬有引力大小為F,若甲物體的質(zhì)量不變,乙物體的質(zhì)量增加到原的2倍,同時,它們之間的距離減為原的1/2,則甲乙兩個物體的萬有引力大小將變?yōu)椋?nbsp; )
A F B F/2 C 8F D 4F
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歷史上首先正確認(rèn)識力和運動的關(guān)系,推翻“力是維持物體運動的原因”的物理學(xué)家是( )
A.阿基米德 B.牛頓 C.伽利略 D.亞里士多德
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在“探究求合力的方法”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖所示)。實驗中需用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達(dá)某一位置O。
(1)某同學(xué)在做該實驗時認(rèn)為:
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧測力計、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與
木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點到達(dá)某一位置O時,拉力要適當(dāng)
大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是________ (填入相應(yīng)的字母).
(2)若某次測量中兩個彈簧測力計的讀數(shù)均為4 N,且兩彈簧測力計拉力的方向相互垂直,則__________(選填“能”或“不能”)用一個量程為5 N的彈簧測力計測量出它們的合力,理由是:____________________________________________________。
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氣象研究小組用圖示簡易裝置測定水平風(fēng)速。在水平地面上豎直固定一直桿,半徑為R、質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細(xì)線懸于桿頂端O,當(dāng)水平風(fēng)吹時,球在風(fēng)力的作用下飄起.已知風(fēng)力大小正比于風(fēng)速和球正對風(fēng)的截面積,當(dāng)風(fēng)速v0=3m/s時,測得球平衡時細(xì)線與豎直方向的夾角θ=30°。則( )
A.θ=60°時,風(fēng)速v=6m/s
B.若風(fēng)速增大到某一值時,θ可能等于90°
C.若風(fēng)速不變,換用半徑變大、質(zhì)量不變的球,則θ不變
D.若風(fēng)速不變,換用半徑相等、質(zhì)量變大的球,則θ減小
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平行板電容器兩板間有勻強電場,其中有一個帶電液滴處于靜止,如圖所示。當(dāng)發(fā)生下列哪些變化時,液滴將向下運動( )
A.將電容器的下極板稍稍下移 B.將電容器的上極板稍稍下移
C.將S斷開,并把電容器的下極板稍稍向左水平移動
D.將S斷開,并把電容器的上極板稍稍下移
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一根彈簧原長10cm,掛上重2N的砝碼時,伸長1cm,這根彈簧掛上重8N的物體時,它的長度為(彈簧的形變是彈性形變)( )
A.4cm B.14cm C.15cm D.18cm
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