A. | $\overline{v}$甲=$\overline{v}$乙 | B. | $\overline{v}$甲>$\overline{v}$乙 | C. | $\overline{v}$甲>$\frac{v}{2}$ | D. | $\overline{v}$乙>$\frac{v}{2}$ |
分析 作出甲乙兩個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動的v-t圖象,先根據(jù)圖象判斷甲乙兩質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動相同距離所用的時間關(guān)系,再結(jié)合平均速度公式比較二者的平均速度,最后結(jié)合圖象比較與到達(dá)b處速度v與甲乙平均速度$\overline{v}$甲、$\overline{v}$乙的關(guān)系.
解答 解:作出甲乙兩個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動的v-t圖象如圖所示,
由題意知,甲、乙兩個質(zhì)點(diǎn)分別從a處由靜止開始向b處運(yùn)動,甲做加速度逐漸減小的加速直線運(yùn)動,乙做加速度逐漸增大的加速直線運(yùn)動,當(dāng)甲、乙分別到達(dá)b處時,它們的速度大小均為v,根據(jù)圖象知,t甲<t乙,甲乙運(yùn)動距離s相同,由$v=\frac{s}{t}$知,$\overline{{v}_{甲}}>\overline{{v}_{乙}}$,故A選項錯誤,B選項正確;對乙質(zhì)點(diǎn)如圖,假設(shè)連接的直線表示質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動的圖線,則$\overline{v}=\frac{x}{t}=\frac{v}{2}$,$;\overline{v}=\frac{x}{t}=\frac{v}{2}$則t乙$;{t}_{\\;\\;乙}$時間內(nèi)三角形包圍的面積大于圖線乙與坐標(biāo)軸包圍的面積,根據(jù)平均速度公式可知相同時間內(nèi)位移大的平均速度大,所以,$\overline{{v}_{甲}}>\frac{v}{2}$,同理可知,$\overline{{v}_{乙}}<\frac{v}{2}$,故C選項正確,D選項錯誤.
故選:BC.
點(diǎn)評 正確作出甲乙兩個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動的v-t圖象是解題的關(guān)鍵,根據(jù)圖象和速度的有關(guān)知識解答即可.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 狹義相對論認(rèn)為光速是自然界速度的極限 | |
B. | 光速不變原理是狹義相對論的兩個基本假設(shè)之一 | |
C. | 火車以接近光速通過站臺時,車上乘客觀察到站在站臺上旅客變矮 | |
D. | 相對論認(rèn)為空間和時間都是獨(dú)立存在的,與物質(zhì)的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 雞蛋碰石頭,雖然雞蛋碎了而石頭完好無損,但雞蛋與石頭間的作用力大小仍是相等的 | |
B. | 只有能運(yùn)動的物體才會施力,靜止的物體只能受到力而不會施力 | |
C. | 運(yùn)動物體的加速度大,說明它的速度變化得快,因此加速度大的物體慣性小 | |
D. | 物體慣性的大小僅由質(zhì)量決定,與物體運(yùn)動狀態(tài)、受力情況無關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體可以從單一熱源吸收熱量全部用于做功 | |
B. | 當(dāng)分子間距離減小時,分子間斥力增大,引力減小 | |
C. | 知道某物質(zhì)的摩爾體積和阿伏伽德羅常數(shù)可求出分子的體積 | |
D. | 一定量的氣體,在壓強(qiáng)不變時,分子每秒對器壁單位面積平均碰撞次數(shù)隨著溫度降低而增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電容器下極板帶正電 | B. | 電容器上極板帶正電 | ||
C. | 電容器所帶電荷量為$\frac{nskc}{2}$ | D. | 電容器所帶電荷量為nskc |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在研究電磁現(xiàn)象時,安培利用假設(shè)思想方法引入了“場”的概念 | |
B. | 通過邏輯推理亞里士多德認(rèn)為兩個從同一高度自由落下的物體,重物體與輕物體下落一樣快 | |
C. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并第一次在實(shí)驗(yàn)室里利用放大的思想方法測出了萬有引力常量 | |
D. | 伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn),說明物體的運(yùn)動不需要力來維持 |
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