1．“維持物體的運動不需要力”，首先提出這一觀點的科學家是（　�。�
A．亞歷士多德B．伽利略C．牛頓D．愛因斯坦

分析 本題根據(jù)相關科學家對力和運動關系的認識來分析答題．

解答 解：亞歷士多德認為力是維持物體運動的原因，伽利略通過理想斜面實驗得出，維持物體的運動不需要力．牛頓在伽利略等人研究的基礎上提出牛頓第一定律，愛因斯坦創(chuàng)立了相對論，故ACD錯誤，B正確．
故選：B

點評 本題考查物理學史，了解科學家的貢獻，有利于對培養(yǎng)學習物理的興趣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．一輛汽車由靜止開始做加速度為a1的勻加速直線運動，加速運動了時間t1后，由于接到緊急通知，又開始做加速度為a2的勻減速直線運動，經(jīng)過t2時間后停下．則汽車在全程的平均速度為（　�。�
A．$\frac{{{a_1}{t_1}+{a_2}{t_2}}}{4}$B．$\frac{{{a_2}{t_2}}}{2}$
C．$\frac{{{a_1}{t_1}^2+{a_2}{t_2}^2}}{{2（{{t_1}+{t_2}}）}}$D．$\frac{{{a_1}{t_1}+{a_2}{t_2}}}{2}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．物體以1m/s的初速度做勻加速直線運動，第3s內(nèi)通過的位移是6m，則（　�。�
A．第3s內(nèi)平均速度是2m/sB．物體的加速度是2m/s2
C．前3s內(nèi)的位移是18mD．3s末的速度是6m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．某電解池中，若在4s內(nèi)各有3.2C的正離子和1.6C的負離子通過某橫截面，那么通過這個截面的電流是（　�。�
A．1.2 AB．0.8 AC．0.4 AD．0

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．電荷量為Q1=3.0×10-10 C的負電荷，在電場中某點受到的電場力F=6.3×10-7 N，方向豎直向上，則該點的場強大小為2.1×103N/C，場強方向為豎直向下；如果將負電荷Q1改換為Q2=6.0×10-10 C的正電荷，那么正電荷受到的電場力大小為1.26×10-6N；如果該點不放電荷，該點場強大小為2.1×103N/C．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

6．一個質(zhì)量為2kg的物體以24m/s的速度被豎直上拋，由于受到大小恒定的空氣阻力上升的最大高度為24m，則物體上升的加速度大小為12m/s2，空氣阻力大小為4N，從最高點到落到地面所需時間為$\sqrt{6}$s．（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示電路，電源電壓為3.0V，L1、L2、L3為三個相同規(guī)格的小燈泡，小燈泡的伏安特性曲線如圖所示．當開關閉合后，下列說法中正確的是（　�。�
A．L3的電流為L1電流的2倍B．此狀態(tài)L3的電阻約為6Ω
C．L1的電功率約為0.60WD．L2的電功率約為0.96W

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，電動機牽引一根原來靜止的長L為1m、質(zhì)量m為0.1kg的導體棒MN，其電阻R為1Ω．導體棒架在處于磁感應強度B為1T、豎直放置的框架上，當導體棒上升h為3.8m時獲得穩(wěn)定的速度，導體產(chǎn)生的熱量為2J．電動機牽引棒時，電壓表、電流表的讀數(shù)分別為7V、1A．電動機內(nèi)阻r為1Ω，不計框架電阻及一切摩擦，g取10m/s2，求：
（1）導體棒的最大速度為多少？
（2）從開始到達到最大速度過程中所用時間為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖（a）所示，ABCD是一個T型支架，已知整個支架的質(zhì)量為m1=5kg，重心在BD上、離B點0.2m的O點處，BD=0.6m，D點通過鉸鏈連接在水平地面上，ABC部分成為一斜面，與水平地面間的夾角為37°，且AB=BC，AC⊥BD．現(xiàn)有一質(zhì)量為m2=10kg的鋼塊以v0=4m/s的初速度滑上ABC斜面，鋼塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.25．問：T型支架會不會繞D點轉(zhuǎn)動？

某同學的解題思路如下：
可以先算出鋼塊靜止在ABC上恰好使支架轉(zhuǎn)動的位置，如圖（b）所示．根據(jù)支架受力情況寫出此時力矩平衡的式子：MN=Mf+MG，可根據(jù)該式子求出該位置到C點的距離s1；
（MN、Mf、MG分別是鋼塊對斜面的壓力的力矩、摩擦力的力矩以及T型支架自身重力的力矩，其中N=m2gcos37°，f=m2gsin37°．）
然后算出鋼塊以4m/s的速度在斜面上最多能滑行的距離s2；
比較這兩個距離：若s1≥s2，則T型支架不會繞D點轉(zhuǎn)動；若s1＜s2，則會轉(zhuǎn)動．
請判斷該同學的解題思路是否正確，若正確，請按照該思路，寫出詳細的解題過程，求出結(jié)果；若不正確，請給出你認為的正確解法．

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