舉重運動是力量和技巧充分結(jié)合的體育項目,就“抓舉”而言,其技術(shù)動作可分為預備、提杠鈴、發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等六個步驟,如圖所所表示了其中的幾個狀態(tài)。在“發(fā)力”階段,運動員對杠鈴施加恒力作用,使杠鈴豎直向上加速運動;然后運動員停止發(fā)力,杠鈴繼續(xù)向上運動,當運動員處于“下蹲支撐”處時,杠鈴的速度恰好為零。從運動員開始“發(fā)力”到“下蹲支撐”處的整個過程歷時0.8s,杠鈴升高0.6m,該杠鈴的質(zhì)量為150kg。求運動員發(fā)力時對杠鈴的作用力大小?(g=10m/s2

                 

杠鈴經(jīng)歷了由靜止開始的勻加速運動,設(shè)加速度為a,時間為t所走位移s1,然后是豎直上升階段,初速度為v,加速度為g,時間為t2位移s2由題意可知:

t1+t2=0.8s

s1+s2=0.6m

v=at­1=gt2

s1=

2gs2=v2

F-mg=ma

解得:

F=1846N

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結(jié)合的體育項目,就“抓”舉而言,其技術(shù)動作可分為預備、提杠發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等動作,如圖所示表示了其中的幾個狀態(tài).在“提杠發(fā)力”階段,運動員對杠鈴施加恒力作用,使杠鈴豎直向上加速運動;“下蹲支撐”階段,運動員不再用力,杠鈴繼續(xù)向上運動,當運動員處于“下蹲支撐”處時,杠鈴的速度恰好為零.為了研究方便,可將“提杠發(fā)力”、“下蹲支撐”兩個動作簡化為勻變速運動過程來處理.已知運動員從開始“提杠發(fā)力”到“下蹲支撐”處的整個過程歷時0.8s,杠鈴總共升高0.6m.
(1)求杠鈴獲得的最大速度.
(2)若杠鈴的質(zhì)量為150kg,求運動員提杠發(fā)力時對杠鈴施加的作用力大。 (g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結(jié)合的體育項目,就“抓舉”而言,其技術(shù)動作可分為預備、提杠鈴、發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等六個步驟,如圖所示照片表示了其中的幾個狀態(tài).現(xiàn)測得輪子在照片中的直徑為1.0cm.已知運動員所舉杠鈴是直徑45cm,質(zhì)量為150kg.運動員從發(fā)力到支撐歷時0.8s,試估測該過程中杠鈴被舉起的高度,估算這個過程中杠鈴向上運動的最大速度;若將運動員發(fā)力時的作用力簡化成恒力,則該恒力有多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結(jié)合的體育項目.就“抓舉”而言,其技術(shù)動作可分為預備、提杠鈴、發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等六個步驟,如圖所示照片表示了其中的幾個狀態(tài).現(xiàn)測得輪子在照片中的直徑為1.0cm.已知運動員所舉杠鈴的直徑是60cm,質(zhì)量為150kg,運動員從發(fā)力到支撐歷時0.8s,試估測該過程中杠鈴被舉起的高度,估算這個過程中杠鈴向上運動的最大速度;若將運動員發(fā)力時的作用力簡化成恒力,則該恒力有多大?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結(jié)合的體育項目.就“抓舉”而言,其技術(shù)動作可分為預備、提杠鈴、發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴六個步驟,如圖所示,照片表示了其中的幾個狀態(tài).現(xiàn)測得輪子在照片中的直徑為1.0cm,在照片上用尺量出從發(fā)力到支撐,杠鈴上升的距離為1.6cm.已知運動員所舉杠鈴的直徑是45cm,質(zhì)量為150kg,運動員從發(fā)力到支撐歷時0.8s,試估算這個過程中杠鈴向上運動的最大速度;若將運動員發(fā)力時的作用力簡化成恒力,則該恒力有多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

舉重運動是力量和技巧充分結(jié)合的體育項目,就“抓”舉而言,其技術(shù)動作可分為預備、提杠發(fā)力、下蹲支撐、起立、放下杠鈴等動作,如圖所示表示了其中的幾個狀態(tài).在“提杠發(fā)力”階段,運動員對杠鈴施加恒力作用,使杠鈴豎直向上加速運動;“下蹲支撐”階段,運動員不再用力,杠鈴繼續(xù)向上運動,當運動員處于“下蹲支撐”處時,杠鈴的速度恰好為零.

(1)為了研究方便,可將“提杠發(fā)力”、“下蹲支撐”兩個動作簡化為較為簡單的運動過程來處理,請定性畫出相應(yīng)的速度-時間圖象.
(2)已知運動員從開始“提杠發(fā)力”到“下蹲支撐”處的整個過程歷時0.8s,杠鈴總共升高0.6m,求杠鈴獲得的最大速度.
(3)若杠鈴的質(zhì)量為150kg,求運動員提杠發(fā)力時對杠鈴施加的作用力大。

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