在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，將夾有紙帶的重物由靜止釋放，所打紙帶如圖所示，相鄰點跡間的時間間隔為0.02 s（圖中數(shù)據(jù)單位是cm）．
(1) 紙帶的 ▲ （填“左”或“右”）端與重物相連；
(2) 打點計時器打B點時，重物下落的速度v B為 ▲ m/s．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

有一位同學利用如圖甲所示的裝置進行探究加速度與力、質量關系實驗.通過實驗測量作出了圖乙中的A圖線.試分析：

小題1:A圖線不通過坐標原點的原因是                                 .
小題2:A圖線上部彎曲的原因是                              
小題3:實驗中獲得一條紙帶，如圖所示，其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出.已知所用電源的頻率為50Hz，則打O點時小車運動的速度v0=        m/s，小車運動的加速度
a=     m/s2.（結果要求保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學用圖甲所示的實驗裝置研究小車在斜面上的勻變速直線運動。實驗步驟如下：
a．安裝好實驗器材，將打點計時器接到頻率為50Hz的交流電源上。
b．接通電源后，讓拖著紙帶的小車沿斜面向下運動，重復幾次。選出一條點跡清晰的紙帶，舍去開始密集的點跡，從便于測量的點開始，每2個打點間隔取一個計數(shù)點，如圖乙中0、1、2……8點所示。
c．用最小刻度是毫米的刻度尺測量各計數(shù)點的刻度數(shù)值，分別記作x0、x1、x2……x8。
d．分別計算出打點計時器打下計數(shù)點1、2、3……7時小車的瞬時速度v1、v2、v3……v7。
e．以v為縱坐標、t為橫坐標，標出v與對應時間t的坐標點，畫出v－t圖線。

乙
結合上述實驗步驟，請你完成下列任務：
小題1: 表1記錄的是該同學測出計數(shù)點的刻度數(shù)值，其中x5未測定，請你根據(jù)圖乙將這個測量值填入表1中。
表1：
符  號
x0
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
x8
刻度數(shù)值/cm
0
1.12
2.75
4.86
7.49
 
14.19
18.27
22.03
小題2: 表2記錄的是該同學根據(jù)各計數(shù)點的刻度數(shù)值，計算出打點計時器打下各計數(shù)點時小車的瞬時速度，請你根據(jù)表1中x5和x7計算出v6的值，并填入表2中。
表2：
符  號
v1
v2
v3
v4
v5
v6
v7
速度數(shù)值/(m·s-1)
0.34
0.47
0.59
0.72
0.84
 
0.98
小題3: 該同學在圖丙中已標出v1、v2、v3、v4、v5和v7對應的坐標點，請你在圖中標出v6對應的坐標點，并畫出v－t圖線。
小題4: 根據(jù)v－t圖線可計算出小車的加速度a=___________m/s2。（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

．在“驗證力的平行四邊形法則”實驗中，如圖所示，用AB兩彈簧秤拉橡皮條結點O，使其位于E處，此時α+ β= 900，然后保持A的讀數(shù)不變，當α角由圖中所示的值逐漸減小時，要使結點仍在E處，可采取的辦法是    （   ）
A．增大B的讀數(shù)，減小β角。B．減小B的讀數(shù)，減小β角。
C．減小B的讀數(shù)，增大β角。D．增大B的讀數(shù)，增大β角。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

.如圖所示，為某次實驗中打出的一條紙帶，圖中O為小車運動的起始點，O點到A點之間點跡密集且有部分點不清晰。A、B、C、D、E、F、G為所選取的計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間有4個點未畫出，電源頻率為50Hz，用毫米刻度尺測量，可得
 
A．從O點到F點運動的時間為6×0.1s
B．從O點到F點運動的時間為6×0.02s
C．從A點到F點運動的平均速度
D．通過測量XOG的長度，可知小車從O到G的位移大小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）如圖是“測定勻變速直線運動加速度”實驗中得到的一條紙帶，從O點開始每5個點取一個計數(shù)點（打點計時器的電源頻率是50Hz），依照打點的先后依次編為1、2、3、4、5、6，量得s1="1.22cm," s2="2.00cm," s3="2.78cm," s4="3.62cm," s5="4.40cm," s6="5.18cm."

(1)相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為T=      s
(2) 計算小車的加速度表達式為a=          ，加速度大小為a=       m/s2;（計算結果保留兩位有效數(shù)字）。
(3)打點計時器打計數(shù)點3時，小車的速度大小是v=       m/s。（計算結果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學在實驗室探究彈力和彈簧伸長的關系的探究過程是：
【猜想與假設】彈簧彈力和彈簧伸長成正比例關系.
【設計與進行實驗】
⑴設計如圖所示的實驗裝置進行實驗；

⑵在彈簧下端掛上鉤碼，當分別懸掛10g、20g鉤碼時，記下指針所指的標尺刻度；
⑶將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.
⑷整理器材，進行實驗數(shù)據(jù)分析并得出結論.
【交流與評估】
小明同學將實驗數(shù)據(jù)記錄在到下表中(重力加速度g=9.8m/s2 )
鉤碼質量m/g
0
10
20
標尺刻度x/10－2m
6.00
8.00
10.00
 
他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上用描點法畫出x-m圖像如圖所示,

根據(jù)圖像于是小明得出結論：彈簧彈力和彈簧伸長不是正比例關系而是一次函數(shù)關系，自己先前的猜想是錯誤的.
⑴請說明小明結論錯誤的原因：___________________________________________________.
⑵這個實驗小明同學在【設計與進行實驗】中的設計方案上還存在的不足之處是：____________________________________________________________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某物理興趣小組在探究平拋運動規(guī)律時用頻閃相機記錄了一個小球在做平拋運動過程中的連續(xù)的四個位置，已知背景方格紙的邊長為a，頻閃相機的閃光頻率為f。則該小球平拋的初速度v0=     ，當?shù)氐闹亓铀俣萭=       。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學探究，而科學探究可以分為理論探究和實驗探究.下面我們追尋科學家的研究足跡用實驗方法探究恒力做功和物體動能變化間的關系.

（1）某同學的實驗方案如圖6甲所示，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，
你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
①________________________________；
②____________________________________________.
（2）如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、
D、E、F是計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T.距離如圖乙，
則打C點時小車的速度為_____；要驗證合外力的功與動能變化
間的關系，除位移、速度外，還要測出的物理量有_______.

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