A. | 體積、質(zhì)量都極小的物體都能看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 當(dāng)研究一列火車全部通過(guò)橋所需的時(shí)間時(shí),因?yàn)榛疖嚿细鼽c(diǎn)的運(yùn)動(dòng)相同,所以可以把火車視為質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 研究自行車的運(yùn)動(dòng)時(shí),因?yàn)檐囕喸谵D(zhuǎn)動(dòng),所以無(wú)論研究哪方面,自行車都不能視為質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的周期時(shí),可將地球視為質(zhì)點(diǎn) |
分析 物體能看作質(zhì)點(diǎn)的條件是:物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題中,沒(méi)有影響或影響可以忽略不計(jì).根據(jù)這個(gè)條件分析物體能否看成質(zhì)點(diǎn).
解答 解:A、體積、質(zhì)量都極小的物體,如果體積和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題影響很大,不能看成質(zhì)點(diǎn).故A錯(cuò)誤.
B、當(dāng)研究一列火車全部通過(guò)橋所需的時(shí)間時(shí),盡管火車上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)相同,但火車的長(zhǎng)度對(duì)時(shí)間影響不能忽略,所以不能把它看成質(zhì)點(diǎn).故B錯(cuò)誤.
C、研究自行車長(zhǎng)距離的運(yùn)動(dòng)時(shí),如環(huán)青海湖自行車比賽等,自行車可以可知質(zhì)點(diǎn).故C錯(cuò)誤.
D、研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的周期時(shí),地球的大小可以忽略不計(jì),可將簡(jiǎn)化成質(zhì)點(diǎn).故D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 物體能否看成質(zhì)點(diǎn)不是看物體絕對(duì)的體積和質(zhì)量大小,而是看物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題影響能否忽略不計(jì).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體存在加速度,表示物體速度是增加的 | |
B. | 物體運(yùn)動(dòng)的加速度越大,表示速度的變化率越大 | |
C. | 物體運(yùn)動(dòng)的加速度越大,表示物體速度變化量越大 | |
D. | 加速度方向不變,則速度方向肯定也不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)電勢(shì)不同的等勢(shì)面可能相交 | |
B. | 同一等勢(shì)面上各點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度一定相等 | |
C. | 電場(chǎng)線與等勢(shì)面處處相互垂直 | |
D. | 將一負(fù)的試探電荷從電勢(shì)較高的等勢(shì)面移至電勢(shì)較低的等勢(shì)面,電場(chǎng)力做正功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體加速度的大小不斷變小,則速度大小也不斷變小 | |
B. | 物體的速度為零時(shí),加速度一定為零 | |
C. | 物體的速度變化越大,加速度就越大 | |
D. | 加速度方向保持不變,速度方向可能發(fā)生變化 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的重力為$\frac{2}{3}$mg | B. | 人的重力仍為mg | ||
C. | 人對(duì)電梯的壓力為$\frac{2}{3}$mg | D. | 人對(duì)電梯的壓力為mg |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | P受2個(gè)力,Q受5個(gè)力 | B. | P受3個(gè)力,Q受5個(gè)力 | ||
C. | P受3個(gè)力,Q受6個(gè)力 | D. | P受4個(gè)力,Q受6個(gè)力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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