分析 (1)速度最大時加速度為0,合力為0,根據(jù)受力平衡求E1;
(2)根據(jù)動能定理求克服摩擦力做功;
(3)根據(jù)運動的合成與分解,速度最小時合力與速度垂直,根據(jù)運動學(xué)公式和牛頓定律求解.
解答 解:(1)在塑料管中從A點靜止釋放,到C點達(dá)到最大速度,C點加速度為0,合力為0,
水平方向:FN=qv0B①;
豎直方向:E1q-f-mg=0②;
其中:f=μFN③;
聯(lián)立①②③解得:E1=$\frac{μq{v}_{0}B+mg}{q}$=$\frac{0.5×4×1{0}^{-4}×5×0.02+4×1{0}^{-6}×10}{4×1{0}^{-4}}$=0.15N/C;
(2)滑塊從A到O點的過程,根據(jù)動能定理有E1qSAO-mgSAO-Wf=$\frac{1}{2}$m${v}_{0}^{2}$-0;
代入數(shù)據(jù)得:Wf=1×10-5J;
(3)電場力:E2q=3×10-5N,
重力:mg=4×10-5N,
根據(jù)平行四邊形定則:F合=5×10-5N,tanθ=$\frac{3}{4}$,即合力與y軸負(fù)方向的夾角為37°;
將v0分解為垂直于合力和沿合力的分速度,垂直合力方向的分速度v01=3m/s,沿合力方向的分速度v02=4m/s;
加速度a=$\frac{{F}_{合}}{m}$=12.5m/s2;
當(dāng)沿合力方向速度減為0時,速度最小vmin=v01=3m/s;
答:(1)求電場強度的大小E1為0.15N/C;
(2)小滑塊從A點開始運動到原點O的過程中克服摩擦力做的功.
(3)小滑塊從管口射出后的最小速度為3m/s.
點評 本題考查綜合運用牛頓定律、動能定理、運動學(xué)公式等知識的能力.解答本題的關(guān)鍵是對滑塊的運動過程進(jìn)行分段分析,分析每段中的受力情況和運動情況,必要時做出小球的運動軌跡,再進(jìn)行細(xì)心的計算.解答本題要求要有較強的物理問題分析能力和較強的計算力.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)公式v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,可知衛(wèi)星運動的線速度將減小到$\frac{v}{\sqrt{2}}$ | |
B. | 根據(jù)公式F=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,可知衛(wèi)星所需的向心力將減小到原來的$\frac{1}{2}$ | |
C. | 根據(jù)公式ω=$\frac{v}{r}$,可知衛(wèi)星的角速度將減小到$\frac{ω}{2}$ | |
D. | 根據(jù)F=G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$,可知衛(wèi)星的向心力減小為原來的$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體在0~8s時間內(nèi)的位移方向沿x軸負(fù)方向 | |
B. | 物體在0~2s時間內(nèi)做勻減速運動 | |
C. | 物體在2s~4s時間內(nèi)發(fā)生的位移是12m | |
D. | 物體在t=1s時刻的速度大于t=6s時刻的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 到達(dá)底端時兩球的動能相等 | B. | 到達(dá)底端時兩球重力的功率相等 | ||
C. | 下滑過程兩球重力所做的功不等 | D. | 下滑不同高度時兩球的機械能相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A、B兩球所受彈力的大小之比為4:3 | B. | A、B兩球運動的周期之比為1:1 | ||
C. | A、B兩球的動能之比為64:27 | D. | A、B兩球的重力勢能之比為16:9 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{m}_{1}g}{{k}_{1}}$ | B. | $\frac{{m}_{1}g}{{k}_{1}}$+$\frac{{m}_{2}g}{{k}_{2}}$ | C. | $\frac{{m}_{1}g}{{k}_{1}}$+$\frac{{m}_{1}g}{{k}_{2}}$ | D. | $\frac{{(m}_{1}{+m}_{2})g}{{k}_{1}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 相互作用的物體,如果所受合外力為零,則它們的總動量保持不變 | |
B. | 動量守恒是相互作用的物體系統(tǒng)在相互作用過程中的任何時刻動量之和都是一樣的 | |
C. | 動量守恒是相互作用的各個物體組成的系統(tǒng)在相互作用前的動量之和與相互作用之后的動量之和是一樣的 | |
D. | 動量守恒是指相互作用的各個物體在相互作用前后的動量不變 |
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