一個質(zhì)子和一個電子以相同的速度射入同一勻強磁場中，均做圓周運動．則它們的軌道半徑與偏轉(zhuǎn)方向：（�。�
　　A．半徑相等，偏轉(zhuǎn)方向相反　　　　B．半徑不等，偏轉(zhuǎn)方向相反
　　C．半徑相等，偏轉(zhuǎn)方向相同　　　　D．半徑相等，偏轉(zhuǎn)方向不同
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

[物理-選修3-5]
（1）下列說法中正確的是
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A．光電效應(yīng)實驗證實了光具有粒子性
B．太陽輻射能量主要來自太陽內(nèi)部的裂變反應(yīng)
C．按照玻爾理論，電子沿某一軌道繞核運動，若其圓周運動的頻率是v，則其發(fā)光頻率也是v
D．質(zhì)子、中子、氘核的質(zhì)量分別為m1、m2和m3，當一個質(zhì)子和一個中子結(jié)合成一個氘核時，釋放的能量是（m1+m2-m3）c2
（2）光滑水平面上，用彈簧相連接的質(zhì)量均為2kg的A、B兩物體都以v0=6m/s速度向右運動，彈簧處于原長．質(zhì)量為4kg的物體C靜止在前方，如圖所示，B與C碰撞后粘合在一起運動，求：
①B、C碰撞剛結(jié)束時的瞬時速度；
②在以后的運動過程中，物體A是否會有速度等于零的時刻？試通過定量分析，說明理由．

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科目：高中物理 來源： 題型：

〔物理選修3—5〕

（1）下列說法中正確的是       （填入選項前的字母，有填錯的不得分）

       A．光電效應(yīng)實驗證實了光具有粒子性

       B．太陽輻射能量主要來自太陽內(nèi)部的裂變反應(yīng)

       C．按照玻爾理論，電子沿某一軌道繞核運動，若其圓周運動的頻率是ν，則其發(fā)光頻率也是ν

       D．質(zhì)子、中子、氘核的質(zhì)量分別為m1、m2和m3，當一個質(zhì)子和一個中子結(jié)合成一個氘核時，釋放的能量是(m1+m2-m3)c2

（2）光滑水平面上，用彈簧相連接的質(zhì)量均為2 kg的A、B兩物體都以v0=6m/s速度向右運動，彈簧處于原長。質(zhì)量為4 kg的物體C靜止在前方，如圖所示，B與C發(fā)生碰撞后粘合在一起運動，求：

      ①B、C碰撞剛結(jié)束時的瞬時速度；

      ②在以后的運動過程中，物體A是否會有速度等于零的時刻？試通過定量分析，說明你的理由。

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科目：高中物理 來源： 題型：

〔物理選修3—5〕（15分）

（1）（5分）下列說法中正確的是      （填入選項前的字母，有填錯的不得分）

       A．光電效應(yīng)實驗證實了光具有粒子性

       B．太陽輻射能量主要來自太陽內(nèi)部的裂變反應(yīng)

       C．按照玻爾理論，電子沿某一軌道繞核運動，若其圓周運動的頻率是ν，則其發(fā)光頻率也是ν

       D．質(zhì)子、中子、氘核的質(zhì)量分別為m1、m2和m3，當一個質(zhì)子和一個中子結(jié)合成一個氘核時，釋放的能量是(m1+m2-m3)c2

（2）（10分）光滑水平面上，用彈簧相連接的質(zhì)量均為2 kg的A、B兩物體都以v0=6m/s速度向右運動，彈簧處于原長。質(zhì)量為4 kg的物體C靜止在前方，如圖所示，B與C發(fā)生碰撞后粘合在一起運動，求：

      ①B、C碰撞剛結(jié)束時的瞬時速度；

      ②在以后的運動過程中，物體A是否會有速度等于零的時刻？試通過定量分析，說明你的理由。

 

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科目：高中物理 來源：2010年湖南省六校高三第二次聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：計算題

〔物理選修3—5〕（15分）

（1）（5分）下列說法中正確的是       （填入選項前的字母，有填錯的不得分）

       A．光電效應(yīng)實驗證實了光具有粒子性

       B．太陽輻射能量主要來自太陽內(nèi)部的裂變反應(yīng)

       C．按照玻爾理論，電子沿某一軌道繞核運動，若其圓周運動的頻率是ν，則其發(fā)光頻率也是ν

       D．質(zhì)子、中子、氘核的質(zhì)量分別為m1、m2和m3，當一個質(zhì)子和一個中子結(jié)合成一個氘核時，釋放的能量是(m1+m2-m3)c2

（2）（10分）光滑水平面上，用彈簧相連接的質(zhì)量均為2 kg的A、B兩物體都以v0=6m/s速度向右運動，彈簧處于原長。質(zhì)量為4 kg的物體C靜止在前方，如圖所示，B與C發(fā)生碰撞后粘合在一起運動，求：

      ①B、C碰撞剛結(jié)束時的瞬時速度；

      ②在以后的運動過程中，物體A是否會有速度等于零的時刻？試通過定量分析，說明你的理由。

 

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