質(zhì)點在一恒力作用下從靜止開始運動，恒力所做的功與力的作用時間關(guān)系圖線可能是：

A．直線A B．曲線B C．曲線C D．直線D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2016-2017學(xué)年吉林松原市高二上期初考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，虛線a、b、c為三個同心圓，圓心處為一個點電荷，現(xiàn)從c外面一點P以相同的速率發(fā)射兩個電荷量、質(zhì)量都相同的帶電粒子，分別沿PM、PN運動到M、N， M、N兩點都位于圓周c上。以下判斷正確的是（ ）

A．兩粒子帶同種電荷

B．兩粒子帶異種電荷

C．到達M、N時兩粒子速率仍相等

D．到達M、N時兩粒子速率不相等

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科目：高中物理 來源：2017屆遼寧省鞍山市高三上學(xué)期第一次模擬考物理試卷（解析版） 題型：簡答題

如圖甲所示，質(zhì)量為M=0．5kg的木板靜止在光滑水平面上，質(zhì)量為m=1kg的物塊以初速度v0=4m/s滑上木板的左端，物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為μ=0．2，在物塊滑上木板的同時，給木板施加一個水平向右的恒力F．當(dāng)恒力F取某一值時，物塊在木板上相對于木板滑動的路程為s，給木板施加不同大小的恒力F，得到的關(guān)系如圖乙所示，其中AB與橫軸平行，且AB段的縱坐標(biāo)為1m﹣1．將物塊視為質(zhì)點，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度g=10m/s2．

（1）若恒力F=0，則物塊會從木板的右端滑下，求物塊在木板上滑行的時間是多少？

（2）圖乙中BC為直線段，求該段恒力F的取值范圍及函數(shù)關(guān)系式．

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科目：高中物理 來源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：簡答題

如圖所示，長s=16m、傾斜角θ=370的斜面各通過一小段光滑圓弧與水平傳送帶和水平地面平滑連接，傳送帶長L=3．2m，以恒定速率v0=4m/s逆時針運行，將一質(zhì)點物塊輕輕地放上傳送帶右端A，物塊滑到傳送帶左端B時恰好與傳送帶共速并沿斜面下滑，已知物塊和傳送帶、斜面、水平地面間的動摩擦因數(shù)μ相同，物塊最終靜止在水平面上的D點，令物塊在B、C處速率不變，取g=10m/s2，（sin37°=0．6，cos37°=0．8）求：

（1）動摩擦因數(shù)μ的值；

（2）物塊滑到C點時的速度的大�。�

（3）物塊從A到D所經(jīng)歷的時間

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科目：高中物理 來源：2017屆江西省吉安市高三上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖上表面為光滑圓柱形曲面的物體靜置于水平地面上，一小滑塊從曲面底端受水平力作用緩緩地沿曲面向上滑動一小段（對應(yīng)圓心角小于10°）的過程中曲面始終靜止不動，則地面對物體摩擦力f和地面對物體的支持力N大小變化的情況是（ ）

A. f增大N減小 B. f變小N不變

C. f增大N不變 D. f不變N不變

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科目：高中物理 來源：2017屆湖南省高三9月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一列簡諧橫波在t=0時的波形圖如圖所示。介質(zhì)中x=2m處的質(zhì)點P沿y軸方向做簡諧運動的表達式為y=10sin（5πt）cm．關(guān)于這列簡諧波，下列說法正確的是（?）

A．周期為4．0s B．振幅為20cm

C．傳播方向沿x軸正向 D．傳播速度為10m/s

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科目：高中物理 來源：2017屆湖南省高三9月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示,光滑槽半徑遠大于小球運動的弧長,今有兩個小球同時由圖示位置從靜止釋放,則它們第一次相遇的地點是（?）

A．O點 B．O點左側(cè) C．O點右側(cè) D．無法確定

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科目：高中物理 來源：2016-2017學(xué)年山西省臨汾市高一10月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

汽車進行剎車試驗，若速率從勻減速至零，須用時間，按規(guī)定速率為的汽車剎車后拖行路程不得超過，那么上述剎車試驗的拖行路程是否符合規(guī)定（ ）

A. 拖行路程為，符合規(guī)定

B. 拖行路程為，不符合規(guī)定

C. 拖行路程為，符合規(guī)定

D. 拖行路程為，不符合規(guī)定

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科目：高中物理 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一上期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)點做直線運動的位移與時間的關(guān)系為x＝5t＋t2（各物理量均采用國際單位），則該質(zhì)點（ ）

A. 第1s內(nèi)的位移是5m

B. 前2 s內(nèi)的平均速度是5 m/s

C. 任意相鄰1 s內(nèi)的位移差都是1 m

D. 任意1 s內(nèi)的速度增量都是2 m/s

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