分析 該實(shí)驗(yàn)采用了“等效法”,由于實(shí)驗(yàn)誤差的存在,導(dǎo)致F1與F2合成的實(shí)際值與與理論值存在差別.根據(jù)合力與分力的關(guān)系來(lái)分析判斷,明確實(shí)驗(yàn)理論值和實(shí)驗(yàn)值之間的關(guān)系即可正確解答;
解答 解:(1)A、兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力的合力與橡皮筋的拉力大小相等,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大.故A正確;
B、兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與橡皮條的拉力的合力為零,它們之間不是合力與分力的關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、兩次拉橡皮筋時(shí),為了使兩次達(dá)到效果相同,橡皮筋結(jié)點(diǎn)必須拉到同一位置O,故C正確;
D、結(jié)點(diǎn)位置不變,合力不變,當(dāng)一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小改變時(shí),另一彈簧測(cè)力計(jì)的拉力的大小和方向必須都改變,故D錯(cuò)誤.
故選:AC.
(2)用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差,但用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉結(jié)點(diǎn)的拉力與橡皮條拉力一定在同一直線上,故張華作的符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)符合實(shí)驗(yàn)事實(shí).
(3)本實(shí)驗(yàn)采用了“等效法”,F(xiàn)1與F2的合力的實(shí)際值測(cè)量值為一個(gè)彈簧拉繩套時(shí)的彈簧的彈力大小和方向,而理論值是通過(guò)平行四邊形定則得到的值.所以F是F1和F2的合力的理論值,F(xiàn)′是F1和F2的合力的實(shí)際測(cè)量值.
(4)如果將細(xì)線也換成橡皮筋,只要將結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)發(fā)生變化.
故答案為:(1)AC
(2)張華
(3)F;F′
(4)否
點(diǎn)評(píng) 解答實(shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)為明確實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理,并能進(jìn)行正確的受力分析,同時(shí)注意應(yīng)用所學(xué)物理基本規(guī)律解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 彈簧的彈性勢(shì)能不斷增大 | B. | 小球的動(dòng)能先增大后減小 | ||
C. | 小球的重力勢(shì)能先增大后減小 | D. | 小球的機(jī)械能總和要改變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電壓表V的示數(shù)變大,電流表A的示數(shù)變小 | |
B. | 電壓表V的示數(shù)變小,電流表A的示數(shù)變大 | |
C. | 電壓表V和電流表A的示數(shù)都變大 | |
D. | 電壓表V和電流表A的示數(shù)都變小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有體積很小的物體才能被看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 只有質(zhì)量很小的物體才能被看成質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 只有有生命的個(gè)體才能被看成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型,實(shí)際上并不存在 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | x2>x1 | |
B. | $\frac{{x}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{{x}_{2}}{{t}_{2}}$ | |
C. | a1=a2 | |
D. | 0~t1中間時(shí)刻的速度等于t1~(t1+t2)中間時(shí)刻的速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究110m欄比賽中,運(yùn)動(dòng)員跨欄的技術(shù)動(dòng)作 | |
B. | 研究跳蚤起跳時(shí)的姿勢(shì) | |
C. | 研究網(wǎng)球世界冠軍李娜的接發(fā)球技巧 | |
D. | 研究地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌跡 |
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