位置 | B | C | D | E | F |
速度/(m•s-1) | 0.737 | 0.801 | 0.864 | 0.928 | 0.994 |
分析 (1)解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項;
(2)在勻變速直線運動中,時間中點的速度等于該過程中的平均速度,由此可求出D點速度大。
(3)利用描點法可畫出速度-時間圖象;
(4)圖象的斜率大小表示加速度大小,由此可以求出小車的加速度大。
解答 解:(1)本實驗中不需要測量力的大小,因此不需要的器材是彈簧測力計;
(2)打點計時器每隔0.02s打一個點,根據(jù)打點計時器打出的紙帶,我們可以直接得到的物理量是時間間隔,而其它是要通過計算得到的,故ABD錯誤,C正確;
(3)根據(jù)勻變速直線運動中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度知:
vD=$\frac{{{x_3}+{x_4}}}{2×5T}$=$\frac{0.0833+0.0895}{2×0.1}$=0.864 m/s,
vE=$\frac{{{x_4}+{x_5}}}{2×5T}$=$\frac{0.0895+0.0961}{2×0.1}$=0.928 m/s;
(4)小車的速度-時間關(guān)系圖線如圖所示:
;
(5)在v-t圖象中,圖線的斜率表示加速度的大小,則:a=$\frac{△v}{△t}$=0.64m/s2;
因此加速度的范圍,a=(0.64±0.01)m/s2;
故答案為:
(1)用打點計時器研究勻變速直線運動,不用彈簧測力計;(2)C;(3)0.864,0.928;(4)如圖所示;(5)0.64±0.01.
點評 對于實驗器材的選取一是根據(jù)實驗?zāi)康倪M行,二是要進行動手實驗,體會每種器材的作用;
考查了有關(guān)紙帶處理的基本知識,平時要加強基礎(chǔ)實驗的實際操作,提高操作技能和數(shù)據(jù)處理能力.要注意單位的換算和有效數(shù)字的保留;
同時注意利用圖象來解決問題.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a甲=0 a乙=g | B. | a甲=$\frac{g}{2}$ a乙=g | C. | a甲=0 a乙=0 | D. | a甲=g a乙=g |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 細桿在B點受到的彈力方向應(yīng)指向圓心O | |
B. | 細桿的重力作用線應(yīng)通過圓心O | |
C. | 細桿在A點受到的彈力一定通過圓心O | |
D. | 細桿共受三個力,且此三力共點于圓心O |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F | B. | $\sqrt{3}$F | C. | $2\sqrt{3}F$ | D. | $\sqrt{7}$F |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0-2s 內(nèi)的加速度大小為 1m/s2 | |
B. | 0-2s 內(nèi)的位移為 4m | |
C. | 第 1s 末與第 3s 末的速度方向相同 | |
D. | 第 1s 末與第 5s 末加速度方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用點電荷來代替帶電體的研究方法叫微元法 | |
B. | 伽利略借助實驗研究和邏輯推理得出了自由落體運動規(guī)律 | |
C. | 利用v-t圖象推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式的方法是理想模型法 | |
D. | 庫侖提出了電場的觀點,說明處于電場中的電荷所受的力是電場給予的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 月球表面的重力加速度大小為3.2 m/s2 | |
B. | 小球在5 s末的速度是16 m/s | |
C. | 小球在前5 s內(nèi)的位移是20 m | |
D. | 小球在第5 s內(nèi)的平均速度是3.6 m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球上拋時的初動能是mgH | |
B. | 在上升至離地高度為$\frac{4H}{9}$處,小球的動能是初動能的$\frac{4}{9}$ | |
C. | 在上升至離地高度為$\frac{4H}{9}$處,小球的動能是勢能的兩倍 | |
D. | 在下落至離地高度為$\frac{4H}{9}$處,小球的勢能是動能的兩倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球機械能不守恒 | |
B. | 在彈簧恢復(fù)原長時,小球動能最大 | |
C. | 小球上升到最高點時,彈簧的彈性勢能最大 | |
D. | 上升過程中,小球機械能的增加量等于彈簧勢能的減小量 |
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