Question

（1）①如圖1所示，在一次實驗中，用游標為10個小等分尺度的游標卡尺測量一小球的直徑，得到如圖所示中的游標卡尺的讀數(shù)，由于遮擋，只能看到游標的后半部分，圖中游標卡尺的讀數(shù)為______cm．

②如圖2所示，在另一次實驗中，用螺旋測微器測量以金屬絲的直徑，測得其讀數(shù)為0.800mm，圖10中A、B、C所對應的數(shù)值是______、______、______．
（2）科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設，制定計劃并設計實驗，進行實驗能收集證據(jù)，評估交流等．一位同學學習了滑動摩擦力后，懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關，于是他準備用實驗探究這個問題．
①這位同學認為：滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學探究活動的______環(huán)節(jié)．
②為完成本實驗，需要自己制作木塊，他應制作的木塊時下列選項中的______
A．各面粗糙程度相同的正方體木塊
B．各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C．各面粗糙程度相同，長寬高各不相等的正方體木塊
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相等的正方體木塊
③某同學在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時，設計了兩種實驗方案如圖3．
方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（a）所示；
方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木塊，如圖（b）所示；

a．上述兩種方案中，你認為更合理的是方案______，原因是______
b．實驗能中應測量的物理量是：______．

Answer 1

【答案】分析：（1）①游標卡尺讀數(shù)的方法也可以是主尺與游標尺對其的刻線讀數(shù)減去游標讀數(shù)，不需估讀；
②螺旋測微器的讀數(shù)方法是固定刻度讀數(shù)加上可動刻度讀數(shù)，在讀可動刻度讀數(shù)時需估讀．
（2）①懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關，是假設；
②要選擇接觸面面積不同但粗糙程度相同的木塊；
③第一種方案要勻速，難控制；第二種方案木塊保持靜止，一定平衡；根據(jù)平衡條件列式后確定待測量．
解答：解：（1）①游標上有10個小等分刻度的長度是9mm；
所以游標卡尺的固定刻度由于游標尺對其的刻度讀數(shù)為19mm，游標尺上第5個刻度游標讀數(shù)為0.9×5mm=0.45mm，所以最終讀數(shù)為：19mm-4.5mm=14.5mm=1.45cm；
②螺旋測微器的讀數(shù)方法是固定刻度讀數(shù)加上可動刻度讀數(shù)，讀數(shù)為0.800mm；
故固定刻度是0.5mm，可動刻度是0.300mm，故是第30個刻線與固定刻度對其；
故B處為30，A處為35，C處為25；
（2））①懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關，是作出假設；
②要選擇接觸面面積不同但粗糙程度相同的木塊，故選擇C；
③a．方案一：拉動的是木塊，為了得到摩擦力，應勻速拉動木塊，利用二力平衡條件，通過彈簧測力計的示數(shù)來得到摩擦力的大小；很難控制木塊做勻速直線運動，所以彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)，很難讀數(shù)；
方案二：無論長木板是否做勻速直線運動，木塊都處于靜止狀態(tài)（即平衡狀態(tài)），這樣拉力等于摩擦力，而且無論拉木板速度多少，摩擦力都一樣，不改變摩擦力大小，所以容易操作；
故選方案二；
b．實驗中應記錄：接觸面積大小、彈簧測力計示數(shù)．
故答案為：（1）①1.45；②35、30、25；（2）①作出假設；②C；③a．B，摩擦力大小容易測量；b．接觸面積大小、彈簧測力計示數(shù)．
點評：本題第一問創(chuàng)造性地考查了游標卡尺讀數(shù)、螺旋測微器讀數(shù)，關鍵熟悉測量原理；第二問是探究性實驗，關鍵明確實驗原理．