A. | 從0到t1時刻,作勻速直線運動 | B. | 從t1到t2時刻,作勻速直線運動 | ||
C. | 從t2到t3時刻,作勻速直線運動 | D. | 從t3到t4時刻,作勻加速直線運動 |
分析 根據(jù)位移--時間圖象的斜率等于速度,s-t圖象傾斜的直線表示勻速直線運動,根據(jù)圖象的斜率分析兔子的運動情況.
解答 解:A、從0到t1時刻,圖象的斜率為0,說明兔子的速度為0,處于靜止狀態(tài),故A錯誤.
B、從t1到t2時刻,圖象是傾斜的直線,直線的斜率一定,說明兔子的速度一定,作勻速直線運動,故B正確.
C、從t2到t3時刻,圖象的斜率為0,說明兔子的速度為0,處于靜止狀態(tài),故C錯誤.
D、從t3到t4時刻,圖象是傾斜的直線,直線的斜率一定,說明兔子的速度一定,作勻速直線運動,故D錯誤.
故選:B
點評 本題的關(guān)鍵要根據(jù)圖象的斜率分析兔子的速度,并分析它的運動情況.要知道s-t圖象傾斜的直線表示勻速直線運動,平行于t軸的直線表示靜止.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略通過理想斜面實驗定性指出力是改變物體運動狀態(tài)的原因,牛頓進一步給出物體受力與運動狀態(tài)改變的定量關(guān)系;開普勒通過分析前人的天文觀測數(shù)據(jù)總結(jié)出行星運行的規(guī)律,驗證了牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律 | |
B. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)之后,法拉第進一步思考磁是否可以生電,建立了電磁感應(yīng)定律;赫茲通過巧妙裝置發(fā)現(xiàn)了電磁波,麥克斯韋通過分析赫茲實驗指出“變化的電場產(chǎn)生磁場,變化的磁場產(chǎn)生電場”,建立了電磁場理論 | |
C. | 安培提出分子電流假說,是受電流磁效應(yīng)的啟發(fā),指出了磁現(xiàn)象的電本質(zhì);近代分子原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)使分子電流假說上升為科學(xué)理論 | |
D. | 楞次通過實驗發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流方向的規(guī)律,楞次定律是能量守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的表現(xiàn),右手定則是楞次定律的特例;物體所受合外力為零時加速度為零,牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | mg | B. | $\frac{mg}{4}$ | C. | $\frac{mg}{2}$ | D. | 2mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物塊不受摩擦力作用 | B. | 物塊受到的摩擦力大小大于F | ||
C. | 物塊受到的摩擦力大小小于F | D. | 物塊受到的摩擦力大小等于F |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力勢能增加 | B. | 動能增加 | C. | 機械能增加 | D. | 機械能減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 可能大于10m/s | B. | 一定等于10m/s | ||
C. | 可能小于10m/s | D. | 具體數(shù)值與斜面的傾角有關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移和路程都是20公里 | B. | 位移和路程都是40米 | ||
C. | 位移是40米,路程是20公里 | D. | 位移20公里,路程是40米 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙的運動方向相反 | B. | 在t=4s時,甲、乙相遇 | ||
C. | 在t=4s時,甲、乙的速度大小相等 | D. | 甲的加速度比乙的小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{{{(R+h)}^2}}}{{G{T^2}}}$ | B. | $\frac{{G{T^2}}}{{4{π^2}{{(R+h)}^3}}}$ | C. | $\frac{{4{π^2}{{(R+h)}^2}}}{{G{T^2}R}}$ | D. | $\frac{{4{π^2}{{(R+h)}^3}}}{{G{T^2}}}$ |
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