18.為了研究樂音的物理規(guī)律,某同學(xué)用計算機錄制下優(yōu)美的笛聲do和sol,然后在電腦上用軟件播放,分別得到如下圖(a)和圖(b)的兩個振動圖象,由此可以判斷(  )
A.do和sol的周期之比約為2:3
B.do和sol在空氣中傳播的波長之比為2:3
C.do和sol的頻率之比約為2:3
D.do和sol在空氣中傳播的波速之比為3:2

分析 由圖象可以觀察得到do和sol周期之間的關(guān)系,兩列波都是聲波,速度與介質(zhì)有關(guān),聲速相等.由波速公式v=λf研究.

解答 解:A、由圖象可以觀察得到當(dāng)do完成2個周期時,sol完成3個周期,故do和sol的周期之比約為3:2,故A錯誤;
BCD、由f=$\frac{1}{T}$知,do和sol的頻率之比約為2:3.
由于兩列波都是聲波,都在空氣中傳播,故do和sol在空氣中傳播的波速相同,根據(jù)波速公式v=λf得:λ=$\frac{v}{f}$,可得:do和sol在空氣中傳播的波長之比為3:2,故BD錯誤.故C正確;
故選:C

點評 本題要知道波速是由介質(zhì)的性質(zhì)決定的,對于同一介質(zhì)中傳播的同一類波,波速相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.熱敏電阻包括正溫度系數(shù)電阻器(PTC)和負(fù)溫度系數(shù)電阻器(NTC).正溫度系數(shù)電阻器(PTC)在溫度升高時電阻值增大,負(fù)溫度系數(shù)電阻器(NTC)在溫度升高時電阻值減小,熱敏電阻的這種特性,常常應(yīng)用在控制電路中.某實驗小組選用下列器材探究通過熱敏電阻Rx(常溫下阻值約為10.0Ω)的電流隨其兩端電壓變化的特點.
A.電流表A(量程0.6A,內(nèi)阻約0.3Ω)
B.電壓表V(量程15.0V,內(nèi)阻約10kΩ)
C.滑動變阻器R(最大阻值為10Ω)
D.滑動變阻器R′(最大阻值為500Ω)
E.電源E(電動勢15V,內(nèi)阻忽略)
F.電鍵、導(dǎo)線若干
(1)實驗中改變滑動變阻器滑片的位置,使加在熱敏電阻兩端的電壓從零開始逐漸增大,應(yīng)選擇的滑動變阻器是C.(只需填寫器材前面的字母即可)
(2)請在所提供的器材中選擇必需的器材,在下面的虛線框內(nèi)畫出該小組設(shè)計的電路圖.

(3)該小組測出熱敏電阻R1的U-I圖線如圖甲中曲線Ⅰ所示,說明該熱敏電阻是PTC熱敏電阻.(填PTC或NTC)
(4)該小組又通過查閱資料得出了熱敏電阻R2的U-I圖線如圖甲中曲線Ⅱ所示.然后又將熱敏電阻R1、R2分別與某電池組連成如圖乙所示電路.接通對應(yīng)電路后,測得通過R1和R2的電流分別為0.30A和0.60A,則該電池組的電動勢為10.0V,內(nèi)阻為6.67Ω.(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

9.如圖所示,一束光從空氣中垂直入射到折射率為$\sqrt{3}$的直角三棱鏡.求從棱鏡第一次射出的光線與原入射方向的偏轉(zhuǎn)角度.

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6.質(zhì)量為m的物體由靜止開始自由下落,重力加速度為g,經(jīng)過時間t重力的瞬時功率為(不計空氣阻力)( 。
A.mgtB.mg2tC.$\frac{1}{2}$mgtD.$\frac{1}{2}$mg2t

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13.在冬天,高為h=1.25m的水平平臺上覆蓋了一層冰.一乘雪橇的滑雪愛好者,從距平臺邊緣一定距離處,以初速度v=7m/s向平臺邊緣滑去.雪橇和滑雪者的總質(zhì)量為70kg,離開平臺后落到水平地面上的著地點到平臺邊緣的水平距離為2.5m.(不計空氣阻力,g=10m/s2)求:
(1)滑雪者離開平臺時的速度;
(2)滑雪者即將著地時,其速度方向與水平地面的夾角;
(3)滑雪愛好者在平臺上克服摩擦力所做的功.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.一單擺擺球質(zhì)量m=0.2kg,擺長l=0.9m,今將擺球拉離與豎直方向成10°角處由靜止釋放,求擺球運動到最低點的過程中重力的沖量和合力的沖量.(g=10m/s2,cos10°=0.98)

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10.如圖所示的水甲圓形轉(zhuǎn)臺,以角速度ω=1rad/s勻速轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)臺上的物塊和人在同一半徑r=1.0m的圓周上隨轉(zhuǎn)臺一起轉(zhuǎn)動.物塊的質(zhì)量為m1=40kg,人的質(zhì)量m2=50kg.
求:
(1)物塊的線速度大小v;
(2)人受到的靜摩擦力大小Ff;
(3)若人與轉(zhuǎn)臺間、物塊與轉(zhuǎn)臺間的最大靜摩擦力相同,如果增大轉(zhuǎn)盤的角速度,則人和物塊哪個最先被甩出?簡要說明你的理由.

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