A. | 圖a中后級(jí)輸入只有交流成分 | |
B. | 圖b中后級(jí)輸入主要是直流成分 | |
C. | 圖c中后級(jí)輸入主要是低頻交流成分 | |
D. | 圖c中后級(jí)輸入主要是高頻交流成分 |
分析 根據(jù)電容器和電感線圈的特性分析選擇.電容器內(nèi)部是真空或電介質(zhì),隔斷直流.能充電、放電,能通交流,具有隔直通交、通高阻低的特性.電感線圈可以通直流,通過(guò)交流電時(shí)產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì),阻礙電流的變化,具有通直阻交,通低阻高的特性.根據(jù)感抗和容抗的大小分析對(duì)高頻和低頻的阻礙.
解答 解:電感器對(duì)直流無(wú)阻礙,對(duì)交流電有阻礙作用,根據(jù)XL=2πLf知,自感系數(shù)很小,頻率越低,感抗越小,所以阻礙作用為:通低頻,阻高頻.
電容器不能通過(guò)直流,而交流電通過(guò)電容器,根據(jù)Xc=$\frac{1}{2πCf}$.知電容C越小,頻率越低,容抗越大,所以阻礙作用為:通高頻,阻低頻.
因此圖a中后級(jí)輸入只有交流成分,圖b中后級(jí)輸入主要是直流成分,而圖c中后級(jí)輸入主要是低頻交流成分,故ABC正確,D錯(cuò)誤;
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于電容和電感的特性可以利用感抗和容抗公式記憶:XL=2πLf,Xc=$\frac{1}{2πCf}$.L是電感,C是電容,f是頻率.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁感線較密集處,磁感應(yīng)強(qiáng)度較大;磁感線較稀疏處,磁感應(yīng)強(qiáng)度較小 | |
B. | 一小段通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)某處受的磁場(chǎng)力為零,則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定也為零 | |
C. | 勻強(qiáng)磁場(chǎng)中沿著磁感線方向磁感應(yīng)強(qiáng)度逐漸減小 | |
D. | 一小段通電直導(dǎo)線,在磁場(chǎng)某處所受的磁場(chǎng)力越大,則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{2}$:1 | B. | 2:1 | C. | 4:$\sqrt{2}$ | D. | 4:1 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持水平狀態(tài)垂直紙面向外做勻速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 保持水平狀態(tài)豎直向上加速靠近導(dǎo)線EF | |
C. | 保持水平狀態(tài)平行EF向左做勻加速直線運(yùn)動(dòng) | |
D. | 以EF為軸繞EF做勻速圓周運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地面給籃球的彈力方向豎直向上 | |
B. | 地面給籃球的彈力方向斜向上 | |
C. | 籃球受到地面的支持力是由于籃球發(fā)生了形變而產(chǎn)生的 | |
D. | 籃球能被拋出是因?yàn)槭謱?duì)球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧?/td> |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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