分析 保證小球做平拋運動必須通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平,因為要畫同一運動的軌跡,必須每次釋放小球的位置相同,且由靜止釋放,以保證獲得相同的初速度,實驗要求小球滾下時不能碰到木板平面,避免因摩擦而使運動軌跡改變,最后軌跡應(yīng)連成平滑的曲線.
根據(jù)平拋運動在水平方向和豎直方向上的運動規(guī)律,結(jié)合運動學(xué)公式求出初速度的表達式,結(jié)合表達式確定所需測量的物理量.
解答 解:(1)A、為了保證小球水平飛出,則斜槽的末端切線保持水平.故A正確;
B、為了保證小球平拋運動的初速度相同,則每次從同一高度由靜止釋放小球,故B錯誤,C正確.
D、記錄小球經(jīng)過不同高度的位置時,不需要等距離下降,故D錯誤.
E、小球運動時不應(yīng)與木塊上的白紙(或方格紙)相接觸,為了防止摩擦改變小球的運動軌跡,故E正確.
F、要使描出的軌跡更好地反映真實運動,記錄的點應(yīng)適當多一些,并用平滑曲線連接,故F錯誤.
故選:ACE.
(2)根據(jù)y=$\frac{1}{2}g{t}^{2}$得,t=$\sqrt{\frac{2y}{g}}$,則初速度${v}_{0}=\frac{x}{t}=x\sqrt{\frac{g}{2y}}$,所以實驗需要測量水平位移x和豎直位移y.
故答案為:(1)ACE,(2)水平位移x,豎直位移y,$x\sqrt{\frac{g}{2y}}$.
點評 解決平拋實驗問題時,要特別注意實驗的注意事項.在平拋運動的規(guī)律探究活動中,不一定局限于課本實驗的原理,要注重學(xué)生對探究原理的理解.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 拋出速度越大的物體,其水平位移一定越大 | |
B. | 拋出速度越大的物體,其飛行時間一定越長 | |
C. | 拋出位置越高,其飛行時間一定越長 | |
D. | 任意相等時間內(nèi)的速度變化量相等(大小和方向都相等) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球受到重力、彈力和向心力作用 | |
B. | 小球受到重力和彈力作用 | |
C. | 小球只受到一個水平指向圓心的向心力作用 | |
D. | 小球受到重力和彈力的合力是恒力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 振子正向右做加速運動 | B. | 振子正向右做減速運動 | ||
C. | 振子正向左做加速運動 | D. | 振子正向左做減速運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法是微元法 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t→0時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法 | |
C. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,這里運用了假設(shè)法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了理想模型法 |
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