（2010?江西模擬）如圖所示，兩塊相同的玻璃等腰三棱鏡ABC置于空氣中．兩者的AC面相互平行放置，由紅光和藍(lán)光組成的細(xì)光束平行于BC面從P點(diǎn)射入，通過兩棱鏡后變?yōu)閺腶、b兩點(diǎn)射出的單色光．對于這兩束單色光，下列判斷正確的是（　　）
分析：根據(jù)光路可逆性原理，分析知道從a、b兩點(diǎn)射出的單色光平行．紅光的折射率小于藍(lán)光的折射率，根據(jù)偏折角的大小判斷知，從a點(diǎn)射出的為紅光，從b點(diǎn)射出的為藍(lán)光．
解答：解：
A、B根據(jù)光路的可逆性，從a、b兩點(diǎn)射出的光線與入射光線平行，則從a、b兩點(diǎn)射出的單色光仍平行，且平行于BC面．故A錯(cuò)誤，B正確．
C、D紅光的折射率小于藍(lán)光的折射率，光線經(jīng)過三棱鏡ABC后紅光的偏折角小于藍(lán)光的偏折角，進(jìn)入三棱鏡CBA后，從a點(diǎn)射出的為紅光，從b點(diǎn)射出的為藍(lán)光．故C正確．
故選BC
點(diǎn)評：本題關(guān)鍵是利用光路的可逆性．考查對光的色散現(xiàn)象的理解能力，中等難度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?江西模擬）如圖所示，空間有一垂直紙面向外的磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.5T的勻強(qiáng)磁場，一質(zhì)量為0.2kg且足夠長的絕緣木板靜止在光滑水平面上，在木板左端放置一質(zhì)量為0.10kg、帶電荷量q=+0.2C的滑塊，滑塊與絕緣木板之間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5，滑塊受到的最大靜摩擦力可認(rèn)為等于滑動(dòng)摩擦力．現(xiàn)對木板施加方向水平向左，大小為0.6N的恒力，g取10m/s2，則（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?江西模擬）如圖所示，兩塊帶有等量異號電荷的平行金屬板分別固定在長L=1m的光滑絕緣板的兩端，組成一帶電框架，框架右端帶負(fù)電的金屬板上固定一根原長為L0=0.5m的絕緣輕彈簧，框架的總質(zhì)量M=9kg，由于帶電，兩金屬板間產(chǎn)生了2×103V的高電壓，現(xiàn)用一質(zhì)量為m=1kg，帶電量q=+5×10 -2C的帶電小球（可看成質(zhì)點(diǎn)，且不影響金屬板間的勻強(qiáng)電場）將彈簧壓縮△L=0.2m后用線拴住，因而使彈簧具有65J的彈性勢能，現(xiàn)使整個(gè)裝置在光滑水平面上以V0=1m/s的速度向右運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中拴小球的細(xì)線突然斷裂因而使小球被彈簧彈開．不計(jì)一切摩擦，且電勢能的變化量等于電場力和相對于電場沿電場方向的位移的乘積．求：
（1）當(dāng)小球剛好被彈簧彈開時(shí)，小球與框架的速度分別為多少？
（2）通過分析計(jì)算回答：在細(xì)線斷裂以后的運(yùn)動(dòng)中，小球能否與左端金屬板發(fā)生接觸？

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?江西模擬）對一定質(zhì)量的理想氣體，用P、V、T分別表示其壓強(qiáng)、體積和溫度，則（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?江西模擬）為了探究加速度與力的關(guān)系，使用如圖所示的氣墊導(dǎo)軌裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中G1、G2為兩個(gè)光電門，它們與數(shù)字計(jì)時(shí)器相連，當(dāng)滑行器通過Gl、G2光電門時(shí)，光束被遮擋的時(shí)間△t1、△t2都可以被測量并記錄．滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質(zhì)量為M，擋光片寬度為D，光電門間距離為s，牽引砝碼的質(zhì)量為m．

回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始應(yīng)先調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌下面的螺釘，使氣墊導(dǎo)軌水平，在不增加其它儀器的情況下，如何判定調(diào)節(jié)是否到位？答：
將滑行器自由放在導(dǎo)軌上，并輕推滑行器，看其能否做勻速運(yùn)動(dòng)
將滑行器自由放在導(dǎo)軌上，并輕推滑行器，看其能否做勻速運(yùn)動(dòng)
．
（2）若取M=0.4kg，改變m的值，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，以下m的取值不合適的一個(gè)是
D
D
．
A．m1=5g    B． m2=15g    C．m3=40g    D．m4=400g
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，需要測得每一個(gè)牽引力對應(yīng)的加速度，其中求得的加速度的表達(dá)式為：
D2
2S
(
1
△
t
2
2
-
1
△
t
2
1
)
D2
2S
(
1
△
t
2
2
-
1
△
t
2
1
)
（用△t1、△t2、D、S表示）

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