某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究小車的加速度a和它所受拉力F的關(guān)系.
①除備有4個(gè)50g鉤碼外,另有下列實(shí)驗(yàn)器材備選:
A.質(zhì)量為300 g小車 |
B.質(zhì)量為2.2 kg小車 |
C.輸出電壓4—6V直流電源 |
D.輸出電壓3.6—5.6V交流電源 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
圖(a)是測量電源電動(dòng)勢E和內(nèi)阻r的原理圖.R0=2.5Ω為定值保護(hù)電阻,電流表內(nèi)阻不計(jì),單位長度電阻r0=0.10Ω/cm的電阻絲ac上標(biāo)有長度刻度.
①請根據(jù)原理圖連接圖(b)的實(shí)物圖;
②閉合開關(guān)S,記錄ab的長度L和電流表A的示數(shù)I;滑動(dòng)b點(diǎn)改變ab的長度L,測得6組L和I值,并算出對應(yīng)的值.寫出與L、E、r、R0、r0的關(guān)系式 =_________;
③圖(c)中的“×”是已標(biāo)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請作出隨L變化的圖線;
④根據(jù)-L圖線算出電源電動(dòng)勢E=_____V,內(nèi)阻r =_____Ω.(計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)做力的平行四邊形法則的實(shí)驗(yàn),是在水平放置的木板上墊上一張白紙,把橡皮條的一端固定在板的A點(diǎn),橡皮條的另一端拴上兩個(gè)細(xì)繩套,如圖所示,兩個(gè)測力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套,互成角度拉橡皮條使之伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí)需記錄下結(jié)點(diǎn)O位置和、的示數(shù)后,還描下、的_______;再用一個(gè)測力計(jì)鉤住細(xì)繩套規(guī)范的做好實(shí)驗(yàn)并作出如圖所示,其中理論值為 :____;實(shí)際值為:______。
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
圖甲是測量電阻Rx的原理圖.學(xué)生電源輸出電壓可調(diào),電流表量程選0.6 A(內(nèi)阻不計(jì)),標(biāo)有長度刻度的均勻電阻絲ab的總長為30.0 cm.
(1)根據(jù)原理圖連接圖乙的實(shí)物圖.
(2)斷開S2,合上S1;調(diào)節(jié)電源輸出電壓為3.0 V時(shí),單位長度電阻絲的電壓u=________ V/cm.記錄此時(shí)電流表的示數(shù).
(3)保持S1閉合,合上S2;滑動(dòng)c點(diǎn)改變ac的長度L,同時(shí)調(diào)節(jié)電源輸出電壓,使電流表的示數(shù)與步驟②記錄的值相同,記錄長度L和的示數(shù)I.測量6組L和I值,測量數(shù)據(jù)已在圖丙中標(biāo)出,寫出Rx與L、I、u的關(guān)系式Rx=________;根據(jù)圖丙用作圖法算出Rx=________ Ω.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(12分)太陽能是一種清潔、綠色能源。在上海舉辦的世博會(huì)上,大量使用了太陽能電池。太陽能電池在有光照時(shí),可以將光能轉(zhuǎn)化為電能;在沒有光照時(shí),可以視為一個(gè)電學(xué)器件。某實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn),探究一個(gè)太陽能電池在沒有光照時(shí)(沒有儲(chǔ)存電能)的I-U特性。所用的器材包括:太陽能電池,電源E,電流傳感器,電壓傳感器,滑動(dòng)變阻器R,開關(guān)S及導(dǎo)線若干。
(1)為了描繪出完整的I-U特性曲線,在圖a中A處接________傳感器,B處接________傳感器,并將圖(a)連成完整的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(2)該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù),描點(diǎn)繪出了如圖(b)的I-U圖像,圖中PQ為過P點(diǎn)的切線。由圖可知,當(dāng)電壓小于2.00V時(shí),太陽能電池的電阻________(選填“很大”或“很小”);當(dāng)電壓為2.80V時(shí),太陽能電池的電阻約為______Ω。
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組要描繪一只規(guī)格為“2.5V,0.5A” 小燈泡的伏安特性曲線,除了提供導(dǎo)線和開關(guān)外,還有以下一些器材:
A.電源E(電動(dòng)勢為3.0 V,內(nèi)阻不計(jì))
B.電壓表V(量程為0~3.0 V,內(nèi)阻約為2 kΩ)
C.電流表A(量程為0~0.6 A,內(nèi)阻約為1 Ω)
D.滑動(dòng)變阻器R(最大阻值10 Ω,額定電流1 A)
(1)為完成本實(shí)驗(yàn),請用筆畫線當(dāng)導(dǎo)線,將實(shí)物圖連成完整的電路,要求實(shí)驗(yàn)誤差盡可能的小.(圖中有幾根導(dǎo)線已經(jīng)接好)
(2)下表中的數(shù)據(jù)是該小組在實(shí)驗(yàn)中測得的,請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在方格紙上作出電珠的伏安特性曲線.根據(jù)I-U圖象,由圖分析可知,小燈泡電阻隨溫度T變化的關(guān)系是 .
U/V | 0.00 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 |
I/A | 0.00 | 0.17 | 0.30 | 0.39 | 0.45 | 0.49 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)先正確平衡摩擦力,并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細(xì)線上的拉力,改變鉤碼的個(gè)數(shù),確定加速度與細(xì)線上拉力F的關(guān)系。
(1)下列圖象中能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是_____
(2)某次實(shí)驗(yàn)中打出如圖所示的紙帶(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50Hz),則這個(gè)加速度值a =___________m/s2.(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用如圖(a)所示的電路測定定值電阻R0、電源的電動(dòng)勢E和內(nèi)電阻r,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向某一方向移動(dòng)時(shí),一個(gè)同學(xué)記錄了電流表A和電壓表V1的測量數(shù)據(jù),另一同學(xué)記錄的是電流表A和電壓表V2的測量數(shù)據(jù).并根據(jù)數(shù)據(jù)描繪了如圖(b)所示的兩條U—I直線。請回答下列問題:
(1)根據(jù)兩位同學(xué)描繪的直線,可知圖線 (填“甲”或“乙”)是根據(jù)電壓表V1和電流表A的數(shù)據(jù)所描繪的。
(2)根據(jù)圖(b),可以求出定值電阻R0= Ω,電源電動(dòng)勢E= V,內(nèi)電阻r= Ω.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(12分)
(1)右圖為螺旋測微器,其讀數(shù)為_____________mm.
(2)某同學(xué)做了“用多用表測電阻”的實(shí)驗(yàn)后,對多用表中的“歐姆表”形成了以下一些看法,你認(rèn)為他的哪些看法是正確的( )
A.歐姆表的刻度是均勻的
B.選擋后必須經(jīng)過“調(diào)零”才能進(jìn)行測量
C.測電路中的電阻大小時(shí),要將電阻從電路中斷開才能進(jìn)行測量
D. 測電阻時(shí),指針偏轉(zhuǎn)太大,為減小誤差,應(yīng)換用較大的量程重新調(diào)零后再測量
(3)如圖所示為用伏安法測量一個(gè)定值電阻阻值的實(shí)驗(yàn)原理圖和所需器材的實(shí)物圖,現(xiàn)有器材規(guī)格如下:
待測電阻Rx(約100Ω)
直流電流表A1(量程0~50mA ,內(nèi)阻約50Ω)
直流電流表A2(量程0~0.6A ,內(nèi)阻約5Ω)
直流電壓表V1(量程0~5 V,內(nèi)阻約5kΩ)
直流電壓表V2(量程0~15V,內(nèi)阻約10kΩ)
直流電源E(電動(dòng)勢4V,內(nèi)阻不計(jì))
滑動(dòng)變阻器R(阻值范圍0~15Ω,允許最大電流1A)
電鍵1個(gè),導(dǎo)線若干條。
①實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表選擇______,電壓表選擇______。(填儀器字母代號(hào))
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理圖,在實(shí)物圖中完成其余連線使之成為完整的實(shí)驗(yàn)電路。
③在開關(guān)S閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)端應(yīng)移到 端(填“a”或“b”)。
④實(shí)驗(yàn)操作正確的情況下,本實(shí)驗(yàn)電阻的測量值 真實(shí)值。(填“大于”或“小于”)
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