20世紀60年代初期，科學家首先發(fā)現(xiàn)了“記憶金屬”，“記憶金屬”不同于一般的金屬，它和有生命的生物一樣，具有較強的“記憶性”，它能“記”住自己原來的形狀.某人用一種記憶合金制成了太陽灶，為了便于儲存和運輸，在溫度較低時將太陽灶壓縮成了一個體積較小的球.使用時在太陽光的強烈照射下又恢復成了傘狀.恢復形狀后的太陽灶正對著太陽，它的半徑為R.已知太陽的輻射功率（太陽每秒輻射的能量）為P，由于大氣層的反射和吸收，太陽能只有1/a到達地面.若把太陽光看成是頻率為ν的單色光，太陽中心到地面的距離為L，則這個太陽灶每秒鐘能接收多少個光子?（普朗克常量為h）

解析：太陽輻射的能量均勻分布在半徑為L的球殼上，太陽灶的接收面積為πR2，太陽灶每秒鐘接收的能量為，再除以一個光子的能量E=hν，得光子個數(shù)為.

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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2003?煙臺模擬）20世紀60年代初期，美國科學家發(fā)現(xiàn)了“記憶合金”．“記憶合金”不同于一般的金屬，它和有生命的生物一樣，具有較強的“記憶性”，它能“記”住自己原來的形狀．某人用一種記憶合金制成了太陽灶，為了便于儲存和運輸，在溫度較低時將太陽灶壓縮成了一個體積較小的球．使用時在太陽光的強烈照射下又恢復成了傘狀．恢復形狀后的太陽灶正對著太陽，它的半徑為R，已知太陽的輻射功率（太陽每秒輻射出的能量）為P，由于大氣層的反射和吸收，太陽能只有
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到達地面．若把太陽光看成是頻率為v的單色光，太陽中心到地面的距離為L，則這個太陽灶每秒鐘能接收多少個光子？（普朗克常量為h）

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科目：高中物理 來源： 題型：

20世紀60年代初期，美國科學家發(fā)現(xiàn)了“記憶合金”.“記憶合金”不同于一般的金屬，它和有生命的生物一樣，具有較強的“記憶性”，它能“記”住自己原來的形狀.某人用一種“記憶合金”制成了太陽灶，為了便于儲存和運輸，在溫度較低時將太陽灶壓縮成了一個體積較小的球.使用時在太陽光的強烈照射下又恢復了傘狀，恢復形狀后的太陽灶正對著太陽，它的半徑為R.已知太陽的輻射功率（太陽每秒輻射出的能量）為P，由于大氣層的反射和吸收，太陽能只有到達地面.若把太陽光看成是頻率為v的單色光，太陽中心到地面的距離為L，則這個太陽灶每秒鐘能接收多少個光子?（普朗克常量為h）

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科目：高中物理 來源： 題型：

20世紀60年代初期，科學家首先發(fā)現(xiàn)了“記憶金屬”，“記憶金屬”不同于一般的金屬，它和有生命的生物一樣，具有較強的“記憶性”，它能“記”住自己原來的形狀．某人用一種記憶合金制成了太陽灶，為了便于儲存和運輸，在溫度較低時將太陽灶壓縮成了一個體積較小的球．使用時在太陽光的強烈照射下又恢復成了傘狀．恢復形狀后的太陽灶正對著太陽，它的半徑為R．已知太陽的輻射功率(太陽每秒輻射的能量)為P，由于大氣層的反射和吸收，太陽能只有1／a到達地面．若把太陽光看成是頻率為ν的單色光，太陽中心到地面的距離為L，則這個太陽灶每秒鐘能接收多少個光子?(普朗克常量為h)

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科目：高中物理 來源：2003-2004學年山東省煙臺市高三（上）診斷性測試物理試卷（解析版） 題型：解答題

20世紀60年代初期，美國科學家發(fā)現(xiàn)了“記憶合金”．“記憶合金”不同于一般的金屬，它和有生命的生物一樣，具有較強的“記憶性”，它能“記”住自己原來的形狀．某人用一種記憶合金制成了太陽灶，為了便于儲存和運輸，在溫度較低時將太陽灶壓縮成了一個體積較小的球．使用時在太陽光的強烈照射下又恢復成了傘狀．恢復形狀后的太陽灶正對著太陽，它的半徑為R，已知太陽的輻射功率（太陽每秒輻射出的能量）為P，由于大氣層的反射和吸收，太陽能只有到達地面．若把太陽光看成是頻率為v的單色光，太陽中心到地面的距離為L，則這個太陽灶每秒鐘能接收多少個光子？（普朗克常量為h）

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