【題目】質(zhì)量為的物塊,放在水平面上,物塊與水平面間的動摩擦因數(shù),在水平拉力的作用下物塊由靜止開始運動,水平拉力做的功隨物塊的位移變化的關系如圖所示。重力加速度大小,下列說法正確的是(

A. 在至的過程中,物塊的加速度大小是

B. 時,摩擦力的瞬時功率是

C. 的過程中,物塊做勻加速直線運動

D. 的過程中,拉力的平均功率是

【答案】ABD

【解析】

A圖線的斜率表示水平拉力的大小,由圖可知的過程中,水平拉力為,由牛頓第二定律有,解得,故選項A正確;

B.根據(jù)圖象可知對應拉力做的功的過程中,根據(jù)動能定理得,解得,則在時,摩擦力的瞬時功率是,故選項B正確;

C圖線的斜率表示水平拉力的大小,由圖可知,的過程中,水平拉力為,剛好與摩擦力平衡,故物塊做勻速直線運動,故選項C錯誤;

D的過程中運動的時間為26m內(nèi)運動的時間為,在的過程中,拉力的平均功率,故選項D正確;

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為M的長木板放在水平地面上,放在長木板上的質(zhì)量為m的木塊在水平向右的拉力F的作用下向右滑行,長木板保持靜止。已知木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為μ1,長木板與地面間的動摩擦因數(shù)為μ2,下列說法正確的是

A. 地面對長木板的摩擦力的大小一定為μ1mg

B. 地面對長木板的摩擦力的大小一定為μ2Mg

C. 地面對長木板的摩擦力的大小一定為μ2(m+M)g

D. 只要拉力F增大到足夠大,長木板一定會與地面發(fā)生相對滑動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列四幅圖中有關電場說法正確的是

A. 圖甲為等量同種點電荷形成的電場線

B. 圖乙離點電荷距離相等的a、b兩點場強相同

C. 圖丙中在c點靜止釋放一正電荷,可以沿著電場線運動到d

D. 圖丁中把某一電荷從e點平行金屬板方向移動到f點,電場力不做功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在水平方向的勻強電場中,用長為L的絕緣細線,拴住一質(zhì)量為m,帶電量為q的小球,線的上端固定.開始時連線帶球拉成水平,突然松開后,小球由靜止開始向下擺動,當細線轉過60°角時的速度恰好為零.問:

1A、B兩點的電勢差UAB為多少?

2電場強度為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在勻強電場中建立一直角坐標系,如圖所示。從坐標原點沿+y軸前進0.2mA點,電勢降低了V,從坐標原點沿+x軸前進0.2mB點,電勢升高了V,取坐標原點處的電勢為零,則勻強電場的場強大小和方向為(

A. 50V/m,方向BA

B. 50V/m,方向AB

C. 100V/m,方向BA

D. 100V/m,方向垂直AB斜向下

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在粗糙的斜面上固定一點電荷Q,M點無初速度的釋放帶有恒定電荷的小物塊,小物塊在Q的電場中沿斜面運動到 N點靜止.則從MN的過程中( )

A. 小物塊所受的電場力減小

B. 小物塊的電勢能可能增加

C. 小物塊電勢能變化量的大小一定小于克服摩擦力做的功

D. M點的電勢一定高于 N點的電勢

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平放置的平行板電容器的上極板與滑動變阻器的滑動端P相連接。電子以速度v0垂直于電場線方向射入并穿過平行板間的電場。在保證電子還能穿出平行板間電場的情況下,若使滑動變阻器的滑動端P上移,則電容器極板上所帶電量q和電子穿越平行板所需的時間t

A. 電量q增大,時間t不變

B. 電量q不變,時間t增大

C. 電量q增大,時間t減小

D. 電量q不變,時間t不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】宇宙中,兩顆靠得比較近的恒星,只受到彼此之間的萬有引力作用互相繞轉,稱之為雙星系統(tǒng).在浩瀚的銀河系中,多數(shù)恒星都是雙星系統(tǒng).設某雙星系統(tǒng)AB繞其連線上的O點做勻速圓周運動,如圖所示.若AOOB,則(

A. 星球A的質(zhì)量一定大于B的質(zhì)量

B. 星球A的線速度一定大于B的線速度

C. 雙星間距離一定,雙星的質(zhì)量越大,其轉動周期越大

D. 雙星的質(zhì)量一定,雙星之間的距離越大,其轉動周期越大

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【題目】如圖所示,拉格朗日點L位于地球和月球連線上,處在該點的物體在地球和月亮引力的共同作用下,可與月球一起以相同的周期繞地球運動.據(jù)此,科學家設想在拉格朗日點L建立空間站,使其與月球同周期繞地球運動,以v1、T1、a1分別表示該空間站的線速度、周期、向心加速度的大小以v2T2,a2分別表示月亮的線速度、周期、向心加速度的大小,以v3、T3、a3分別表示地球同步衛(wèi)星線速度、周期、向心加速度的大小.以下判斷正確的是

A. v3> v2> v1 B. T3> T2> T1 C. a3> a1> a2 D. a3> a2> a1

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