下面是某實驗小組用氣墊導軌和光電計時器（數(shù)字計時器）“探究加速度與外力關(guān)系”時得到的數(shù)據(jù)表格。保持滑塊質(zhì)量M（M=0.2kg）不變時的實驗數(shù)據(jù)
（1）請完成上面表格內(nèi)的“加速度的計算值”的填空；（結(jié)果取2位有效數(shù)字）
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下圖的a－F坐標系中描出相應(yīng)的點，并作出a－F圖象；
（3）由a－F圖象得出的結(jié)論為：__________________________。
（1）
（2）
（3）在保持物體質(zhì)量M不變時，加速度a與合外力F成正比
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：同步題 題型：實驗題

探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持___________ 不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相應(yīng)的加速度a。
（2）在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持___________ 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用兩者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系圖象應(yīng)選用__________。
A．a(chǎn)-m圖象
B．m-a圖象
C．a(chǎn)-1/m圖像
D．1/m-a圖像
（4）如果a-1/m圖象是通過原點的一條直線，則說明____________。
A．物體的加速度a與質(zhì)量m成正比
B．物體的加速度a與質(zhì)量m成反比
C．物體的質(zhì)量m與加速度a成正比
D．物體的質(zhì)量m與加速度a成反比
（5）如果a-F圖象是通過原點的一條直線，說明物體的加速度a與施加在物體上的力成___________關(guān)系。

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科目：高中物理 來源：上海模擬題 題型：實驗題

如圖所示，是用DIS實驗系統(tǒng)探究“物體的加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置。
（1）為了使小車所受的合力等于繩子的拉力，在實驗測量前，還需要對實驗裝置作必要的調(diào)整，請你寫出該如何調(diào)整：________________________ 。
（2）保持小車所受拉力不變，改變小車的質(zhì)量，測得了下表所示的6組數(shù)據(jù)。請根據(jù)6組數(shù)據(jù)在下圖中選擇合適的坐標作出加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖線。 
     
（3）如果鉤碼的重力越來越大時，小車的加速度會無限制地增加嗎？請簡要回答理由和結(jié)論：________________________ 。

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科目：高中物理 來源：0111 期末題 題型：實驗題

某同學設(shè)計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實驗，如圖所示，圖甲為實驗裝置簡圖。
（1）圖中的電源插頭應(yīng)插在_____________電源上，電源電壓為_____________伏；
（2）實驗前，要將帶有滑輪的木板另一端墊起，目的是_____________；
（3）實驗操做前，應(yīng)使小車_____________打點計時器；
（4）設(shè)沙桶和沙子的質(zhì)量為m0，小車質(zhì)量為m，為了減小實驗誤差，它們質(zhì)量應(yīng)滿足m0_____________m；
（5）電源的頻率為50 Hz，圖乙為某次實驗得到的紙帶，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為_____________m/s2（保留兩位有效數(shù)字）；
（6）保持砂和小砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應(yīng)的。數(shù)據(jù)如下表：
請在圖給出的方格坐標紙中畫出圖線，并根據(jù)圖線得出小車加速度a與質(zhì)量倒數(shù)之間的關(guān)系是_____________；
（7）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和小砂桶質(zhì)量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨合力F的變化圖線，如圖所示。該圖線不通過原點，其主要原因是_____________。

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科目：高中物理 來源：期末題 題型：實驗題

光電計時器是一種研究物體運動情況的常見儀器。當有物體從光電門通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間�，F(xiàn)利用如圖甲所示裝置探究物體的加速度與合外力、質(zhì)量關(guān)系，其 NQ是水平桌面，PQ是一端帶有滑輪的長木板，1、2是固定在木板上的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出）。小車上固定著用于擋光的窄片K，測得其寬度為d，讓小車從木板的頂端滑下，光電門各自連接的計時器顯示窄片K的擋光時間分別為t1和t2。
（1）該實驗中，在改變小車的質(zhì)量M或沙桶的總質(zhì)量m時，保持M >>m，這樣做的目的是_________。 
（2）為了計算小車的加速度，除了測量d、t1和t2之外，還需要測量__________，若上述測量量用x表示，則用這些物理量計算加速度的表達式為a =___________；
（3）某位同學經(jīng)測量、計算獲得的數(shù)據(jù)作出了小車加速度與所受合外力的關(guān)系圖像（圖乙），試指出圖線不過原點產(chǎn)生誤差的主要原因___________。

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科目：高中物理 來源：北京期末題 題型：實驗題

用如圖所示的裝置做實驗時，小車放在水平桌面上，保持小車的質(zhì)量不變，測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示。
       
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中畫出a-F圖線；
（2）把圖線延長，發(fā)現(xiàn)圖線不通過原點，其原因是______________________。

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：單選題

下列關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗的說法中，正確的是
[     ]
A．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)該改變拉力的大小
B．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a-圖像
C．在探究加速度與力的關(guān)系時，只需測量一次，記錄一組數(shù)據(jù)即可
D．在探究加速度與力的關(guān)系時，作a-F圖像應(yīng)該用折線將所描的點依次連接

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科目：高中物理 來源：江蘇月考題 題型：實驗題

某同學在用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實驗時，
（1）該同學在實驗室找到了一個小正方體木塊，用實驗桌上的一把游標卡尺測出正方體木塊的邊長，如圖乙所示，則正方體木塊的邊長為__________________cm；
（2）接著用這個小正方體木塊把小車軌道的一端墊高，通過速度傳感器發(fā)現(xiàn)小車剛好做勻速直線運動。設(shè)小車的質(zhì)量為M，正方體木塊的邊長為a，并用刻度尺量出圖中AB的距離為l（a1且已知很小時），則小車向下滑動時受到的摩擦力為____________________。
（3）然后用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑，不斷改變重物的質(zhì)量m，測出對應(yīng)的加速度a，則下列圖象中能正確反映小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系的是
[      ]
A．
B．
C．
D．

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：實驗題

探究牛頓第二定律時，一個同學設(shè)計了如下實驗：將兩個相同的小車放在光滑的水平板上，前端各系一條細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中放砝碼。（盤與砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量）兩小車后端各系一條細繩，一起被一個夾子夾著，開始小車靜止。打開夾子，兩小車同時開始運動，關(guān)上夾子，兩小車同時停下來。用刻度尺測出兩小車的位移，用天平測出質(zhì)量。得到如下數(shù)據(jù)：
       
從表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)___________________，可知：加速度與力的關(guān)系是___________________。

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