【題目】甲、乙兩位同學(xué)在“驗證牛頓第二定律”實驗中,使用了如圖1所示的實驗裝置.

(1)實驗時他們先調(diào)整墊木的位置,使小車不掛配重時能在傾斜的長木板上做勻速直線運動,這樣做的目的是 ______

(2)此后,甲同學(xué)把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛若干配重片.在小車質(zhì)量一定的情況下,多次改變配重片數(shù)量,每改變一次就釋放一次小車,利用打點計時器打出記錄小車運動情況的多條紙帶.圖2是其中一條紙帶的一部分,OA、B、C4個相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個打出的點沒有畫出.打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上.通過對紙帶的測量,可知小車運動過程中的加速度大小為 ______ m/s2(保留2位有效數(shù)字).

(3)乙同學(xué)在實驗時,因配重片數(shù)量不足改用5個質(zhì)量為20g的鉤碼進行實驗.他首先將鉤碼全部掛上,用打點計時器打出記錄小車運動情況的紙帶,并計算出小車運動的加速度;之后每次將懸掛的鉤碼取下一個并固定在小車上,重復(fù)多次實驗,且每次實驗前均調(diào)整墊木的位置,使小車不掛配重時能在傾斜的長木板上做勻速直線運動.根據(jù)測得的數(shù)據(jù),繪制出小車加速度與懸掛的鉤碼所受重力的關(guān)系圖線.關(guān)于這一圖線下列說法錯誤的是 ______ .(選填選項前的字母)

A.可由該圖線計算出小車和5個鉤碼質(zhì)量之和

B.只有當(dāng)小車質(zhì)量遠大于懸掛鉤碼的質(zhì)量時,該圖線才是一條直線

C.無論小車質(zhì)量是否遠大于懸掛鉤碼的質(zhì)量,該圖線都是一條直線.

【答案】 為了平衡小車運動過程中所受摩擦力; 0.50; B

【解析】(1)為了克服摩擦力的影響,在實驗中應(yīng)墊高一側(cè),從而使重力的分力與摩擦力相互平衡;從而使小車受到的拉力為合外力;

2 可得: ;

對鉤碼和小車整體分析可知,整體受到的拉力為鉤碼的重力,質(zhì)量是整體的質(zhì)量;由F=ma可知,作出的圖像一定為直線;且圖像的斜率一定為整體的質(zhì)量;故AC正確,B錯誤;

本題選錯誤的;故選:B.

綜上所述本題答案是:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的勻強電場E的區(qū)域內(nèi),由A、B、C、D、A′、B′、C′、D′作為頂點構(gòu)成一正方體空間,電場方向與面ABCD垂直,下列說法正確的是( 。

A. A、D兩點間電勢差UAD與A、A′兩點間電勢差UAA′相等

B. 帶正電的粒子從A點沿路徑A→D→D′移到D′點,靜電力做負功

C. 帶負電的粒子從A點沿路徑A→D→D′移到D′點,電勢能增加

D. 帶電粒子從A點移到C′點,沿對角線A→C′與沿路徑A→B→B′→C′靜電力做功不相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】當(dāng)紙帶與運動物體連接時,打點計時器在紙帶上打出點跡.下列關(guān)于紙帶上點跡的說法中不正確的是 (  )

A. 點跡記錄了物體運動的時間

B. 點跡記錄了物體在不同時刻的位置和某段時間內(nèi)的位移

C. 紙帶上點跡的分布情況反映了物體的質(zhì)量和形狀

D. 紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】[2017·石家莊二中期末]在科技活動中,某同學(xué)利所自制的電子秤來稱量物體的質(zhì)量,如圖圖所示為電子秤的原理圖.托盤和彈簧的電阻與質(zhì)量均不計,滑動變阻器的滑動端與彈簧上端連接,當(dāng)托盤中沒有放物體時,電壓表示數(shù)為零.設(shè)變阻器的總電阻為R,總長度為L,電源電動勢為E,內(nèi)阻為r,限流電阻的阻值為,彈簧勁度系數(shù)為k,重力加速度為g,不計一切摩擦和其他阻力,電壓表為理想電壓表.當(dāng)托盤上放上某物體時,電壓表的示數(shù)為U,求此時所稱量的物體的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)采用如圖甲所示的電路測定電源電動勢和內(nèi)電阻,已知干電池的電動勢約為1.5V,內(nèi)阻約,電壓表(0﹣3V 3kΩ),電流表(0﹣0.6A 1.0Ω),滑動變阻器有R110Ω 2A)和R2100Ω 0.1A)各一只;

1)實驗中滑動變阻器應(yīng)選用 (選填R1R2

2)在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線連接實驗電路.

3)在實驗中測得多組電壓和電流值,得到 如圖丙所示的U﹣I,由圖可較準確求出電源電動勢E= V,內(nèi)阻r= Ω

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某工廠在豎直平面內(nèi)安裝了如圖所示的傳送裝置,圓心為O的光滑圓弧軌道AB與足夠長傾斜傳送帶BCB處相切且平滑連接,OA連線水平、OB連線與豎直線的夾角為,圓弧的半徑為,在某次調(diào)試中傳送帶以速度順時針轉(zhuǎn)動,現(xiàn)將質(zhì)量為的物塊P(可視為質(zhì)點)從A點位置靜止釋放,經(jīng)圓弧軌道沖上傳送帶,當(dāng)物塊P剛好到達B點時,在C點附近某一位置輕輕地釋放一個質(zhì)量為的物塊Q在傳送帶上,經(jīng)時間后與物塊P相遇并發(fā)生碰撞,碰撞后粘合在一起成為粘合體A。已知物塊P、Q、粘合體S與傳送帶間的動摩擦因數(shù)均為,重力加速度,,。試求:

(1)物塊PB點的速度大;

(2)傳送帶BC兩端距離的最小值;

(3)粘合體回到圓弧軌道上B點時對軌道的壓力。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一輛汽車以90km/h的速率在學(xué)校區(qū)行駛。當(dāng)這輛違章超速行駛的汽車經(jīng)過警車時,警車立即從靜止開始以2.5m/s2的加速度勻加速追去。

(1)警車出發(fā)多長時間后兩車相距最遠?最遠距離是多少?

(2)警車何時能截獲超速車?

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【題目】如圖所示,實線為不知方向的三條電場線,虛線12為等勢線,從電場中M點以相切于等勢線1的相同速度飛出ab兩個帶電粒子,粒子僅在電場力作用下的運動軌跡如圖中虛線所示,則在開始運動的一小段時間內(nèi)(粒子在圖示區(qū)域內(nèi))(  )

A. a的電場力較小,b的電場力較大

B. a的速度將減小,b的速度將增大

C. a一定帶正電,b一定帶負電

D. 兩個粒子的電勢能均減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中,主要過程如下:

A. 設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….

B. 分析紙帶,求出橡皮筋做功使小車獲得的速度v1v2、v3、….

C. 作出W-v圖象.

D. 分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線,表明Wv:如果不是直線,可考慮是否存在Wv2、Wv3、W∝等關(guān)系.

(1) 實驗中得到的一條如圖所示的紙帶,求小車獲得的速度應(yīng)選____(填“AB”或“CD”)段來計算.

 

(2) 關(guān)于該實驗,下列說法中正確的有____.

A. 通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加

B. 通過改變小車質(zhì)量可以改變橡皮筋對小車做的功

C. 每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度必需保持一致

D. 先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

(3) 在該實驗中,打點計時器正常工作,紙帶足夠長,點跡清晰的紙帶上并沒有出現(xiàn)一段等間距的點,造成這種情況的原因可能是____________.(寫出一條即可)

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