【題目】兩個(gè)點(diǎn)電荷相距為r，相互作用力為F，則（ ）

A. 電荷量不變，距離加倍時(shí)，作用力變?yōu)?/span>4F

B. 其中一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量和兩點(diǎn)電荷之間的距離都減半時(shí)，作用力不變

C. 每個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量和兩個(gè)點(diǎn)電荷間的距離都增加相同的倍數(shù)時(shí)，作用力不變

D. 將其中一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量取走一部分給另一個(gè)點(diǎn)電荷，兩者的距離不變，作用力一定不變

【答案】C

【解析】真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷間的靜電力大小為，當(dāng)電量不變距離加倍時(shí)，靜電力大小．故A錯(cuò)誤；其中一個(gè)電荷的電量和兩電荷間距都減半時(shí)，根據(jù)庫(kù)侖定律可知，庫(kù)侖力為2F．故B錯(cuò)誤；每個(gè)電荷的電量和兩電荷間距都加倍時(shí)，根據(jù)庫(kù)侖定律得，作用力仍不變，故C正確；將其中一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量取走一部分給另一個(gè)點(diǎn)電荷，兩者的距離不變，根據(jù)庫(kù)侖定律可知，作用力一定變，故D錯(cuò)誤；故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在課外活動(dòng)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究求合力的方法。

（1）用兩只彈簧測(cè)力計(jì)A、B把小圓環(huán)拉到某一位置O，這時(shí)AO、BO間夾角∠AOB＜90°，如圖所示，現(xiàn)不改變彈簧測(cè)力計(jì)A的拉力方向，使其拉力減小，要使小圓環(huán)仍被拉到O點(diǎn)，應(yīng)調(diào)節(jié)彈簧測(cè)力計(jì)B的拉力大小及β角。在下列調(diào)整方法中，可行的是________。

①增大B的拉力，減小β角 ②增大B的拉力，β角不變

③增大B的拉力，增大β角 ④B的拉力大小不變，增大β角

（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有同學(xué)認(rèn)為彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧、掛鉤和連桿的重力會(huì)使讀數(shù)有誤差。如圖所示，下列三種操作可以減小這些誤差的是圖________。(填“a”、“b”或“c)”

（a）在豎直狀態(tài)下將橡皮筋從上往下拉，

（b）在豎直狀態(tài)下將橡皮筋從下往上拉，

（c）在水平面上將橡皮筋沿水平方向拉

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】木塊A、B分別重50 N和70 N，它們與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0．2，與A、B相連接的輕彈簧被壓縮了5 cm，系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動(dòng)。已知彈簧的勁度系數(shù)為100 N/m。用F =7N的水平力作用在木塊A上，如圖所示，力F作用后 （ ）

A. 木塊A所受摩擦力大小是12N

B. 木塊A所受摩擦力大小是2N

C. 彈簧的彈力是12N

D. 木塊B所受摩擦力大小為5N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來分析物體運(yùn)動(dòng)情況的實(shí)驗(yàn)中，有如下基本步驟：

A.把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在桌子上

B.安好紙帶

C.松開紙帶讓物體帶著紙帶運(yùn)動(dòng)

D.接通低壓交流電源

E.取下紙帶

F.斷開開關(guān)

這些步驟正確的排列順序?yàn)?/span>____________________。

（2）用頻率50Hz的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了被小車拖動(dòng)的紙帶的運(yùn)動(dòng)情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，其相鄰兩點(diǎn)間的距離如圖所示，每?jī)蓚�(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)末畫出。

①試根據(jù)紙帶上各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，計(jì)算出打下B、F兩個(gè)點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度，并將各個(gè)速度值填人下表(要求保留三位有效數(shù)字，其中C、D、E三點(diǎn)已算出。)

數(shù)值（m/s）

_______

0.479

0.560

0.640

_______

②將B、C、D、E、F各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度標(biāo)在直角坐標(biāo)系中，并畫出小車的瞬時(shí)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線________。

③由速度——時(shí)間圖象求出小車的加速度為____________m/s2(該空保留兩位有效數(shù)字)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》實(shí)驗(yàn)時(shí)以下說法中錯(cuò)誤的有 ______。

A．用兩只彈簧秤拉橡皮條時(shí)，應(yīng)使兩細(xì)套之間的夾角為90°，以便求出合力的大小

B．用兩支彈簧秤拉時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置必須與用一只彈簧秤拉時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置重合

C．若用兩只彈簧秤拉時(shí)合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時(shí)拉力的圖示F’不完全重合，說明力的合成的平行四邊形定則不一定是普遍成立的

D．若F1和F2的方向不變，而大小各增加1N，則合力F的方向不變，大小也增加1N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在圓柱體上放一物塊P，圓柱體繞水平軸O緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，從A轉(zhuǎn)至A′的過程，物塊與圓柱體保持相對(duì)靜止，則圖乙反映的是該過程中( )

A. 重力隨時(shí)間變化的規(guī)律

B. 支持力隨時(shí)間變化的規(guī)律

C. 摩擦力隨時(shí)間變化的規(guī)律

D. 合外力隨時(shí)間變化的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C三球質(zhì)量分別為3m、2m、m，輕質(zhì)彈簧一端固定在斜面頂端另一端與A球相連，A、B間固定一個(gè)輕桿，B、C間由一輕質(zhì)細(xì)線連接，傾角為＝30°的光滑斜面固定在地面上，彈簧輕桿與細(xì)線均平行于斜面，初始系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知重力加速度為g，將細(xì)線燒斷的瞬間，下列說法正確的是

A. A與B兩個(gè)小球的加速度均沿斜面上，大小均為

B. B球的加速度為，方向沿斜面向下

C. A與B之間桿的拉力大小為mg

D. A、B之間桿的拉力大小為1.2mg

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】欲用伏安法測(cè)定一段阻值約為5Ω左右的金屬導(dǎo)線的電阻,要求測(cè)量結(jié)果盡量準(zhǔn)確,現(xiàn)備有以下器材:

A．電池組（3 V,內(nèi)阻1Ω）

B．電流表（0～3 A,內(nèi)阻0．0125Ω）

C．電流表（0～0．6 A,內(nèi)阻0．125Ω）

D．電壓表（0～3 V,內(nèi)阻3 kΩ）

E．電壓表（0～15 V,內(nèi)阻15 kΩ）

F．滑動(dòng)變阻器（0～20Ω,額定電流1 A）

G．滑動(dòng)變阻器（0～2 000Ω,額定電流0．3 A）

H．開關(guān)、導(dǎo)線

（1）上述器材中應(yīng)選用的是_________；（填寫各器材的字母代號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用電流表__________接法；（填“內(nèi)”或“外”）

（3）設(shè)實(shí)驗(yàn)中,電流表、電壓表的某組示數(shù)如下圖所示，圖示中I=______A，U=_____V。

（4）為使通過待測(cè)金屬導(dǎo)線的電流能在0～0．5 A范圍內(nèi)改變,請(qǐng)按要求畫出測(cè)量待測(cè)金屬導(dǎo)線的電阻Rx的原理電路圖,然后根據(jù)你設(shè)計(jì)的原理電路將下圖中給定的器材連成實(shí)驗(yàn)電路_________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率為50Hz．某次實(shí)驗(yàn)連續(xù)打了一系列點(diǎn)的紙帶如下圖，由此可以判斷，這段紙帶的運(yùn)動(dòng)屬于________（填“勻速”、“勻變速”）直線運(yùn)動(dòng)，紙帶上AB段運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t =________s，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度是________m/s；紙帶運(yùn)動(dòng)的加速度是________m/s2，AB段的平均速度=________m/s（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（2）若電源的實(shí)際頻率低于50Hz時(shí)，但仍按50Hz計(jì)算，則計(jì)算得到的C點(diǎn)速度將比真實(shí)速度_________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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