科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設(shè),制訂計劃并設(shè)計實驗,進行實驗收集證據(jù),分析論證,評估交流等。一位同學(xué)學(xué)習(xí)了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能與接觸面積有關(guān),于是他準(zhǔn)備用實驗探究這個問題。
(1)這位同學(xué)認為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學(xué)探究活動的
(2)為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應(yīng)制作的木塊是下列選項中的 。
A、各面粗糙程度相同的正方體木塊
B、各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C、各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的長方體木塊
D、各面粗糙程度不相同,長度高各不相等的長方體木塊
(3)為了測量木塊與木板之間的滑動摩擦力,他設(shè)計了兩種方案,甲是將長木板固定在水平面上,用彈簧測力計水平拉動木板上的木塊;乙是用彈簧測力計水平拉住木塊,他水平拉動木塊下的木板,你認為更利于操作的方案是 。
理由是
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時間(s) | 下落距離(m) |
0.0 | 0.000 |
0.4 | 0.036 |
0.8 | 0.469 |
1.2 | 0.957 |
1.6 | 1.447 |
2.O | X |
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實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
配重(個數(shù)) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
彈簧秤讀數(shù)(N) | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 1.80 | 2.50 |
測木塊重(N) | 2.00 |
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