四位同學(xué)在“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,做出如圖所示的四個(gè)圖,F(xiàn)1和F2是兩彈簧同時(shí)拉橡皮條的圖示,F(xiàn)ˊ是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形法則作出F1,F(xiàn)2 的合力的圖示,那么其中錯(cuò)誤的圖示是(  )
分析:在解決該題時(shí),抓住F是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力,在平行四邊形的對(duì)角線(xiàn)上,F(xiàn)'是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力,沿橡皮筋方向,明確這些即可正確解答.
解答:解:實(shí)驗(yàn)測(cè)的彈力方向沿繩子方向,即圖中的豎直方向,作圖法得到的合力理論值在平行四邊形的對(duì)角線(xiàn)上,由于誤差的存在合力的理論值與實(shí)驗(yàn)值有一定的差別,故ACD錯(cuò)誤,B正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于實(shí)驗(yàn)題目,只有親自做過(guò)實(shí)驗(yàn),做起來(lái)才能心中有數(shù),才能對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)有更加深入的了解,而且會(huì)起到事半功倍的效果,通過(guò)背實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)題目效果會(huì)很差.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),其中的三個(gè)步驟是:
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)
線(xiàn),通過(guò)細(xì)線(xiàn)同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線(xiàn)的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)和兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2
②在紙上根據(jù)F1和F2的大小,應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F
③只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)一起拉
時(shí)相同,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F’和細(xì)繩的方向.
(1)以上三個(gè)步驟中均有疏漏,請(qǐng)找出并更正
在①中
還應(yīng)該記下兩根細(xì)線(xiàn)的方向
還應(yīng)該記下兩根細(xì)線(xiàn)的方向

在②中
在紙上根據(jù)F1和F2的大小和方向
在紙上根據(jù)F1和F2的大小和方向

在③中
使橡皮條與細(xì)線(xiàn)的結(jié)點(diǎn)仍然到O點(diǎn)
使橡皮條與細(xì)線(xiàn)的結(jié)點(diǎn)仍然到O點(diǎn)
                                   
(2)如圖所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,F(xiàn)1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,F(xiàn)′是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,其中錯(cuò)誤的圖是:
B
B

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高一上學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題

四位同學(xué)在“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,做出如圖所示的四個(gè)圖,F(xiàn)1和F2是兩彈簧同時(shí)拉橡皮條的圖示,F(xiàn)ˊ是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形法則作出F1 ,F2的合力的圖示,那么其中錯(cuò)誤的圖示是: (   )

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省安陽(yáng)一中高一第二次階段考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),其中的三個(gè)步驟是:
① 在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)
線(xiàn),通過(guò)細(xì)線(xiàn)同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線(xiàn)的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)和兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2
② 在紙上根據(jù)F1和F2的大小,應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F
③ 只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)一起拉
時(shí)相同,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F’和細(xì)繩的方向。
(1)以上三個(gè)步驟中均有疏漏,請(qǐng)找出并更正
在①中                                      (1分)
在②中                                   (1分)
在③中                                        (1分)
(2)(2分)如圖所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,F(xiàn)1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,F’是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,其中錯(cuò)誤的圖是:( )

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆陜西省高一上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

四位同學(xué)在“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,做出如圖所示的四個(gè)圖,F(xiàn)1和F2是兩彈簧同時(shí)拉橡皮條的圖示,F(xiàn)ˊ是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形法則作出F1 ,F2 的合力的圖示,那么其中錯(cuò)誤的圖示是:  (    )

 

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