某同學(xué)和你一起探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系，并測(cè)彈簧的勁度系數(shù)k。做法是先將待測(cè)彈簧的一端固定在鐵架臺(tái)上，然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側(cè)，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上。當(dāng)彈簧自然下垂時(shí)，指針指示的刻度數(shù)值記作L0，彈簧下端掛一個(gè)50g的砝碼時(shí)，指針指示的刻度數(shù)值記作L1;彈簧下端掛兩個(gè)50g的砝碼時(shí)，指針指示的刻度數(shù)值記作L2;……;掛七個(gè)50g的砝碼時(shí)，指針指示的刻度數(shù)值記作L7。
（1）：（2分）下表記錄的是該同學(xué)已測(cè)出的6個(gè)值，其中有兩個(gè)數(shù)值在記錄時(shí)有誤，它們的代表符號(hào)分別是        .
測(cè)量記錄表：

代表符號(hào)
L0
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
刻度數(shù)值/cm
1.70
3.40
5.10
 
8.60
10.3
12.1
 

（2）（2分）實(shí)驗(yàn)中，L3和L7兩個(gè)值還沒有測(cè)定，請(qǐng)你根據(jù)上圖將這兩個(gè)測(cè)量值填入記錄表中，并寫在答題卷上。
（3）（4分）充分利用測(cè)量數(shù)據(jù)，該同學(xué)將所測(cè)得的數(shù)值按如下方法逐一求差，分別計(jì)算出了三個(gè)差值：
d1=L4-L0=6.90cm,  d2=L5-L1=6.90cm， d3=L6-L2=7.00cm。
請(qǐng)你給出第四個(gè)差值：d4=        ＝         cm。
（4）（4分）根據(jù)以上差值，可以求出每增加50g砝碼的彈簧平均伸長(zhǎng)量。用d1、d2、d3、d4
表示的式子為：＝         ，代入數(shù)據(jù)解得＝         cm。
（5）（2分）計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)k＝           N/m。（g取9．8m/s2）

（1）L5，L6（2）6.85cm(6.84-6.86cm均可); L7="14.05cm" (14.04-14.06cm 均可)；（3）；7.20cm (7.18-7.22cm均可)；（4）；（5）28.00N/m

解析試題分析：（ 1 ）兩個(gè)記錄數(shù)值有誤的代表符號(hào)分別是L5，L6，它們的有效數(shù)字位數(shù)不對(duì)；
（2）L3=6.85cm.(6.84-6.86cm均可); L7="14.05cm" (14.04-14.06cm 均可)；
(3)(7.18-7.22cm均可)；
（4）;；；，
所以；代入數(shù)據(jù)得：
（5）彈簧的勁度系數(shù)
考點(diǎn)：測(cè)量彈簧的勁度系數(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）在互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成實(shí)驗(yàn)中，其中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟如下：

(1)在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)的位置和兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2．
(2)在紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F．
(3)只用一只彈簧測(cè)力計(jì)通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與兩只彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)拉時(shí)相同，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F′及其方向．
以上三個(gè)步驟中均有錯(cuò)誤或疏漏：
(1)中是_________________________________________；
(2)中是_________________________________________；
(3)中是_________________________________________．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

（1）該同學(xué)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)情形如圖甲所示，接通電源釋放紙帶。
請(qǐng)指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中存在的兩處明顯錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑?br />①              ；②                。
（2）該同學(xué)經(jīng)修改錯(cuò)誤并正確操作研究從靜止開始下落的物體所受阻力的情況，得到如圖所示的紙帶（A、B、C、D、E均為相鄰的打點(diǎn)），測(cè)出A、C間的距離為14.77cm，點(diǎn)C、E間的距離為16.33cm。已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?0m/s2，重錘質(zhì)量為m=1.0kg，設(shè)重錘所受阻力大小不變。在從A下落到E的過程中，阻力大小為    N（保留兩位有效數(shù)字）。（已知電源的頻率為50HZ）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）借助計(jì)算機(jī)，力傳感器的掛鉤與其它物體間的彈力大小能夠在屏幕上顯示出來(lái)。為了探究最大靜摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)：將滑塊平放在長(zhǎng)木板上，用力傳感器沿長(zhǎng)木板水平拉滑塊，改變拉力直到將滑塊拉動(dòng)；再在長(zhǎng)木板上鋪上毛巾，并在滑塊上放上砝碼，重復(fù)前一個(gè)過程，得到的圖線分別如圖甲、乙所示。

（1）由圖乙知：在t1~ t2這段時(shí)間內(nèi)，滑塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是         （填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”），滑塊受到的最大靜摩擦力為         （填“F1”或“F2”）。
（2）結(jié)合甲、乙兩圖，        （填“能”或“不能”）得出最大靜摩擦力與兩物體接觸面的粗糙程度和接觸面的壓力均有關(guān)的結(jié)論。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”的實(shí)驗(yàn)中，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了被小車拖動(dòng)的紙帶的運(yùn)動(dòng)情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)。其相鄰點(diǎn)間的距離如圖所示，每?jī)蓚�(gè)相鄰的測(cè)量點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.10s。(本題計(jì)算結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)

(1) 在實(shí)驗(yàn)中，使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器操作步驟應(yīng)先_________________再________________（選填“釋放紙帶”或“接通電源”）。(2分)
(2) 每?jī)蓚�(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有　 　　個(gè)點(diǎn)沒有標(biāo)出。(1分)
(3) 通過分析紙帶可知小車的平均加速度為　　 　     。(3分)
(4) 試根據(jù)紙帶上各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，每隔0.10s測(cè)一次速度，計(jì)算出打下B、C、D三個(gè)點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度，并將各個(gè)速度值填入下表(6分)

 
V
 V
V
V
V
數(shù)值（m/s）
 
 
 
0.640
0.721
(5)將B、C、D、E、F各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度標(biāo)在直角坐標(biāo)系中，并畫出小車的瞬時(shí)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線。（3分）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和如圖的其他器材可以開展多項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)探究，其主要步驟如下：
a、按裝置安裝好器材并連好電路.
b、接通電源，釋放紙帶，讓重錘由靜止開始自由下落.
c、關(guān)閉電源，取出紙帶, 更換紙帶重復(fù)步驟b，打出幾條紙帶.
d、選擇一條符合實(shí)驗(yàn)要求的紙帶，數(shù)據(jù)如圖（相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的
時(shí)間為T），進(jìn)行數(shù)據(jù)處理:

①若是探究重力做功和物體動(dòng)能變化的關(guān)系.需求出重錘運(yùn)動(dòng)到各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，試表示在B點(diǎn)時(shí)重錘運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度VB=              .
②若是測(cè)量重力加速度g. 為減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差，采用逐差法處理數(shù)據(jù)，則加速度大小可以表示為g =                             .
③如果求出的加速度值與當(dāng)?shù)刂亓铀俣裙J(rèn)的值g′有較大差距，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過程存在較大的阻力，若要測(cè)出阻力的大小，則還需測(cè)量的物理量是             .（ g′為已知量）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用電壓表和電流表測(cè)量Rx的電阻，已知電壓表內(nèi)阻約3kΩ，電流表內(nèi)阻約1Ω。
(1)某同學(xué)用如圖甲所示電路測(cè)量電阻Rx，Rx的測(cè)量值比真實(shí)值_______(選填“偏大”或“偏小”)；若被測(cè)電阻Rx的阻值約為10Ω，應(yīng)采用圖______(選填“甲”或“乙”)所示由路誤差會(huì)比較小。

(2)無(wú)論是用圖甲還是圖乙所示電路測(cè)量，都不可避免地會(huì)產(chǎn)生由電表內(nèi)阻引起的系統(tǒng)誤差。某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下方案，以避免電表內(nèi)阻引起的系統(tǒng)誤差。該方案利用圖丙所示的電路進(jìn)行測(cè)量，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：將單刀雙擲開關(guān)S2接2，閉合開關(guān)S1，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器Rp1和Rp2，使電表讀數(shù)接近滿量程，但不超過量程，記錄此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)U1、I1
①請(qǐng)你寫出第二步操作步驟，并說(shuō)明需要記錄的數(shù)據(jù)；______________
________________________________________________________
②用測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算被測(cè)電阻阻值的計(jì)算式是Rx=____________________。
③簡(jiǎn)要說(shuō)明此實(shí)驗(yàn)方案為什么能避免由電表內(nèi)阻引起的實(shí)驗(yàn)誤差。_______
_____________________________________________________________

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究物塊在水平桌面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。物塊在重物的牽引下開始運(yùn)動(dòng)，重物落地后，物塊再運(yùn)動(dòng)一段距離停在桌面上（尚未到達(dá)滑輪處）。從紙帶上便于測(cè)量的點(diǎn)開始，每5個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50Hz。


（1）通過分析紙帶數(shù)據(jù)，可判斷物塊在相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)     和   之間某時(shí)刻開始減速。
（2）計(jì)數(shù)點(diǎn)3對(duì)應(yīng)的速度大小為        m/s。（保留兩位有效數(shù)字）。
（3）物塊加速運(yùn)動(dòng)過程中加速度的大小為=     m/s2。（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，為某同學(xué)測(cè)繪額定電壓為2.5 V的小燈泡的I－U特性曲線的實(shí)驗(yàn)電路圖。

①根據(jù)電路圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)電路連接完整。
②開關(guān)S閉合之前，圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該置于_____端（選填“A”、“B”或“AB中間”）
③實(shí)驗(yàn)中測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出小燈泡的I－U特性曲線。

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同步練習(xí)冊(cè)答案