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兩個共點力的合力與分力的關系是

A．合力大小一定等于兩個分力大小之和

B．合力大小一定大于兩個分力大小之和

C．合力大小一定小于兩個分力大小之和

D．合力大小一定大于一個分力的大小，小于另一個分力的大小

E．合力大小可能比兩個分力的大小都大，可能都小，也可能比一個分力大，比另一個分力小

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中：
（1）有位同學把橡皮筋的一端固定在木板上，用兩個彈簧測力計把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中錯誤的是
A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計刻度
C．橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D．實驗中，把橡皮筋的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間夾角取900，以便算出合力大小
（2）有位同學做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的：
①在水平防止的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧測力計的讀數F1與F2；
②只用一個彈簧測力計通過細線沿原來的方向（即兩個測力計同時拉橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧測力計的讀數F′和細線的方向．
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是在①中
還應記下F1和F2的方向
還應記下F1和F2的方向
；在②中
應讓橡皮條伸長到0點
應讓橡皮條伸長到0點
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示．主要步驟是：
A．在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，在橡皮條的另一端栓上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記下O點的位置和兩個彈簧秤的示數；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧秤，通過彈簧秤拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數，記下細繩的方向，按相同標度作出這個力F′的圖示；
F．改變兩個力的夾角，再做幾組，比較各組實驗中，F′與F是否相同，得出結論；
上述步驟中：
（1）有重要遺漏的步驟是
 
（填序號）；
（2）相應的遺漏內容分別是
 

（3）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
 
．

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科目：高中物理 來源：專項題 題型：實驗題

在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中：
（1）有位同學把橡皮筋的一端固定在木板上，用兩個彈簧測力計把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中錯誤的是
[     ]
A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計刻度
C．橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D．實驗中，把橡皮筋的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間夾角取，以便算出合力大小
（2）有位同學做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的：
①在水平防止的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧測力計的讀數與；
②只用一個彈簧測力計通過細線沿原來的方向（即兩個測力計同時拉橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧測力計的讀數和細線的方向。
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是
在①中______________________________________________________；
在②中______________________________________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

(8分)已知兩個共點力=30N、= 40N，請完成下列問題：

  (1)若與垂直，試求出與合力的大小和方向．

  (2)若與夾角為，規(guī)定取1cm長度表示10N，請用作圖法作出與合力的大小。

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科目：高中物理 來源：0101 期末題 題型：實驗題

下圖為一次驗證“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗記錄，O為橡皮條節(jié)點的位置，F1、F2分別沿OA、OB的連線。
（1）用力的圖示求出F1、F2的合力F=____________N；（保留兩位有效數字，要求作圖2分）。
（2）用一個力F＇把橡皮的結點拉到與O點重合，記錄F＇的大小和方向，F＇與____________在實驗誤差內相等，說明____________得到驗證。

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